мим розвитком системи;
г) за разрешимости - здійсненне (власними силами або із зовнішнього допомогою) і нерозв'язна (нерозв'язна власними силами і нерозв'язна на даному етапі навіть за допомогою ззовні);
д) за структурою - складно (ієрархічно, багаторівневе і багатопланово) побудована проблема і структурно проста;
е) за періодичністю - регулярна (постійно виникає за певних умовах) або епізодична, випадкова;
ж) за ступенем проблемності - науково-практична (що містить високу ступінь невизначеності і тому вимагає залучення фахівців-науковців) і практична (здійсненне власними силами фахівців-практиків і управлінців).
5. Пошук аналогів проблеми за списком вищевикладених критеріїв кваліфікації. Реалізація зазначених вище практичних рекомендацій допомагає керівнику впорядкувати весь комплекс вирішуваних завдань. Саме вміння займатися В«майбутнімиВ» проблемами до того, як їх рішення зажадає великих зусиль, відрізняє перспективного керівника.
3. Самовиховання як метод самовдосконалення
Одна з найбільш важких завдань самовиховання керівника - навчитися самовладанню, тобто вмінню зовні спокійно ставитися до надзвичайних обставинам, до провини підлеглих.
Самовиховання спрямоване на формування духовних потреб. Незамінну роль у цій не припиняється протягом усього життя роботі грають книги. Вони допомагають нам познайомитися з цікавими, глибокими людьми, спілкування з якими робить нас краще, чистіше. Книги розповідають про величезні потенційні можливості людини в інтелектуальній, духовній, фізичній сферах.
У виробленні моральної культури, мужності, у формуванні ерудиції, в умінні керувати людьми чималу роль грають прийоми самовдосконалення.
Самовдосконалення починається з самооцінки. Людина повинен точно знати, які якості слід виховувати у себе. Самооцінка формується шляхом порівняння себе з іншими людьми і шляхом зіставлення рівня своїх домагань з результатами своєї діяльності.
Адекватна самооцінка дозволяє правильно сформулювати цілі самовиховання. Вона формується в тих випадках, коли суб'єкт виявляє думку про себе і своїх вчинках у людей, з якими контактує в сім'ї, навчальному закладі, на відпочинок; критично зіставляє себе з оточуючими.
Занижена самооцінка самого керівника безпосередньо впливає на його ставлення до підлеглих. Керівник з низькою самооцінкою часто буває несправедливий до підлеглих, яких вважає більш вдалим, розумнішого за себе. Він, як правило, недовірливий і негативно відноситься до тих, хто, як йому здається, їх любить, не поважає. Він прагне до авторитарного стилю управління, встановленню жорсткої дисципліни. Вважає, що кожен підлеглий намагається його обдурити, за очі посміюється над ним, звідси з'являються підозрілість, невіра в чесність співробітників. Завищена самооцінка віддаляє керівника від підлеглих, колег, заважає встановленню нормальних ділових відносин, створенню позитивн...
