у освіти;
- діяльнісний характер освіти, спрямованість змісту освіти на формування загальних навчальних умінь і навичок, узагальнених способів навчальної, пізнавальної, комунікативної, практичної, творчої діяльності, на отримання учнями досвіду цієї діяльності;
- посилення виховного потенціалу та соціально-гуманітарної спрямованості змісту освіти, що сприяє утвердженню цінностей громадянського суспільства і правової демократичної держави, становленню особистості учня;
- формування ключових компетенцій - готовності учнів використовувати засвоєні знання, вміння та способи діяльності в реальному житті для вирішення практичних завдань;
- забезпечення варіативності і свободи вибору в освіті для суб'єктів освітнього процесу (учнів та їх батьків, педагогів і освітніх установ);
- посилення ролі дисциплін, що забезпечують успішну соціалізацію учнів, - Економіки, історії, права, літератури, російської, рідної та іноземної мов, поліпшення професійної орієнтації та трудового навчання;
- забезпечення загальної комп'ютерної грамотності;
- підвищення питомої ваги і якості занять фізичною культурою і т.д.
Відповідно до зазначених цілями і напрямками модернізації освіти внесені основні зміни у зміст окремих навчальних предметів (у порівнянні з Обов'язковою мінімумом змісту загальної освіти, затвердженого наказом Міносвіти Росії в 1998/99 рр..).
Вперше на всіх ступенях навчання виділені загальнонавчальних вміння, навички та способи діяльності, що сприяє як цілісного поданням змісту шкільної освіти, так і діяльнісного його освоєння.
1.3 Структура федерального компонента державного стандарту загальної освіти
Федеральний компонент - основна частина державного стандарту загальної освіти, обов'язкова для всіх державних, муніципальних та недержавних освітніх установ Російської Федерації, що реалізують основні освітні програми загальної освіти і мають державну акредитацію.
Федеральний компонент встановлює:
- обов'язковий мінімум змісту основних освітніх програм загальної освіти;
- вимоги до рівня підготовки випускників;
- максимальний обсяг навчального навантаження учнів [2], а також нормативи навчального часу.
Федеральний компонент структурований за щаблях загальної освіти (початкова загальна, основна загальна, середня (повна) загальна освіта); всередині ступенів - з навчальних предметів.
Освітні стандарти по навчальному предмету включають:
- мети вивчення навчального предмета;
- обов'язковий мінімум змісту основних освітніх програм з даного навчального предмету;
- вимоги до рівня підготовки випускників по даному навчальному предмета.
У зв'язку з введенням профільного навчання на старшій ступені школи федеральний компонент державного стандарту середньої (Повної) освіти представлений на базовому та профільному рівнях. p> У федеральному компоненті...
