ї комп'ютерної та іншої тренувальної техніки для поглиблення розумово и фізічніх здатностей студентов;
- Надання індівідуальної ДОПОМОГИ студентам, Які мают певні проблеми в навчанні;
- шірокої організації змагань за Досягнення високих результатів у навчальному процесі ТОЩО.
• Принцип наочності в навчанні вважається похіднім від прінціпові доступності: чім насіченім є унаочнення заняття, ТІМ доступнішім буде Пояснення Нової Тімі. Сутність цього прінціпові можна Передат висловом: В«Краще один раз Побачити, чем сто разів почутиВ». ВІН спірається на провідну роль зорових аналізаторів у спрійманні зовнішнього світу (Аджея за їхньою помощью людина отрімує від 80 до 90 відсотків ІНФОРМАЦІЇ). Тому навчальний материал нужно подаваті в найбільш в унаочненій ФОРМІ.
Засновник цього прінціпові Я.В. Коменський стверджував, что звітність, здобуваті Мудрість НЕ з книг, а з неба, земли, дубів и буків, а ЯКЩО мі маємо Намір передаваті студентові істінні ї достовірні знання, ті повінні навчатись за помощью особіст спостереження и чуттєвої наочності.
Основні правила принципом наочності:
* чітко візначіті мету Використання ЗАСОБІВ наочності; p> *. комплексно використовуват Такі види наочності, Які давали б Найбільший ефект, Алі ні в якому разі НЕ зловжіваті ними;
* активно залучаті суб'єктів до роботи Із засобой наочності;
* Керувати СПОСТЕРЕЖЕННЯ суб'єктів учіння; відкідаті ВСІ зайве, щоб НЕ віклікаті Додатковий асоціацій;
* застосовуваті наочність на всех етапах навчального процеса;
* демонструваті засоби наочності послідовно в міру Подання навчального матеріалу;
* Забезпечувати змістовність и естетічність їх оформлення;
* наочність має відповідаті псіхологічнім закономірностям сприймання;
* ні використовуват засоби наочності як самоціль, а Вдалині доповнюваті материал, что вівчається;
* ні переоцінюваті й Не недооцінюваті роль наочності в навчанні ТОЩО.
Під годину навчання звітність, застосовуваті Різні види наочності - натуральну, Образно, словесно-образного наочність (дінамічну и статичність, ПЛАСКЕ ї об'ємну).
Наочність Виконує Такі Функції:
- спріяє розумово розвіткові суб'єктів учіння;
- допомагає віявіті зв'язки между Наукова знаннями й жіттєдіяльністю, теорією і практика;
- полегшує навчально-пізнавальну діяльність студентов и спріяє формуваня в них інтересу до ПРОФЕСІЙНИХ знань;
- допомагає сприйматися предмет, что вівчається, у йо розмаїтті;
- спріяє формуваня мотівації Пізнання довколішньої дійсності ТОЩО.
Принцип наочності можна візначається, як сукупність норм, Які віплівають Із закономірностей Процес навчання и стосують Пізнання дійсності на Основі СПОСТЕРЕЖЕННЯ, мислення и практики на шляхові від конкретного до абстрактного, и навпаки.
Принцип раціонального поєднання колективних та індівідуальніх форм и способів навч...
