доходи", як був такий статут 1804 Тим самим вирішення питання брало дуже просту і ясну форму: вводити художнє виховання слід там, де його можуть сплатити, інакше кажучи, там, де навчаються діти заможних батьків. Таким чином, нейтральність і незацікавленість уряду в тому чи іншому вирішенні цього питання прикривала абсолютно певну класову політику.
Особливо дбайливо було поставлено музичну освіту в привілейованих жіночих навчальних закладах, де музика, як правило, розглядалася в якості важливого (хоча і своєрідно розуміється) елемента виховання. Ось як, наприклад, було організовано цю справу в петербурзькому училищі ордена святої Катерини.
За час навчання в восьми основних класах (з 10 до 17 років) учениці навчалися хоровому співу і грі на фортепіано. Хоровий спів розпадалося на світське і духовне. З першого ж року навчання проводилося із застосуванням нот, оскільки до надходження в училище дівчинки мали отримати домашню музичну підготовку. Репертуар був різноманітний; до нього входили твори, як російських, так і зарубіжних композиторів; в старших класах учениці виконували і оперні хори.
Духовне спів починалося зі старших класів (з четвертого чи п'ятого року навчання) і проводилося паралельно зі світським співом, також по одному разу на тиждень. Завданням його була підготовка до богослужінь. p> Індивідуальні заняття з фортепіано проводилися з першого до останнього класу двічі на тиждень по півгодини; крім того, кожна учениця зобов'язана була займатися щодня 1:00 самостійно, що входило в години підготовки уроків. Репертуар складали гами, етюди та хорові п'єси російських і західних авторів. Щорічно іспити проходили навесні, під час великого посту, складалися вони з виконання гам, етюду і п'єси.
Крім хорового співу та навчання на фортепіано, у всіх класах по одній годині на тиждень викладалася гімнастика (також під музику) і по одній годині - танці (зі спеціальним акомпаніатором). Танці проходилися сучасні, салонні і старовинні: полонез, менует, гавот та інші.
Музика звучала звідусіль: це були або уроки по фортепіано, або спів, або танці, або гімнастика, або підготовка уроків. Таким чином, до закінчення училища вихованки набували не тільки досить широке знання різноманітної музичної літератури, а й навички хорового співу (з інструментом і а капела), а також досить вільно володіли фортепіано.
"Молодь мого покоління, - згадує письменниця Маріетта Шагінян, - була музично утворена ще зі шкільної лави. У приватних гімназіях, особливо в закритих, з т.зв. "Пансіонами", викладання музики було обов'язковим. Хоровий спів, фортепіано, іноді скрипка з першого класу, гармонія і теорія музики в старших класах. Кращі професора керували цим навчанням. p> У гімназіях була так звана "музична кімната", де по дві години на день вправлялися, готуючи уроки, і одноманітна розсип гам і канонів назавжди злилася в пам'яті учениць з баченням гімназійних коридорів, запахом вечірнього ч...
