х гнучкості та готовності до швидкої перебудови відповідно до потреб виробництва, суспільства, людини. Він орієнтує на використання різних продуктивних методичних систем і технологій [30, с.112].
Принцип випередження, спираючись на наукове прогнозування, вимагає більш швидкого і гнучкого розвитку, перебудови навчальних закладів та установ системи безперервної освіти по відношенню до потреб суспільної практики, мобільного поновлення їх діяльності [30, с.112].
Принцип відкритості системи безперервної освіти вимагає від навчальних закладів розширення діяльності шляхом залучення до навчання і підвищення кваліфікації нетрадиційної аудиторії, вільних слухачів [30, с.112].
Принцип безперервності освіти є систематизирующим. Навчальні заклади, працівники освіти та підвищення кваліфікації, науки і виробництва повинні переглянути погляд на роль і місце освіти в житті людини і суспільства. Необхідно подолати орієнтацію на поверхневу "енциклопедичність" змісту, перевантаження інформаційним і фактологічним матеріалом. У змісті освіти повинні отримати відображення проблеми розвитку суспільства, виробництва, науки, культури. Освіта повинна зумовлюватися майбутньої необхідністю. Знання на все життя необхідно тепер трактувати як знання через все життя [30, с.112].
У структурі безперервної освіти можна виділити дві підсистеми: основна і додаткова освіта. У свою чергу, основний і додатковий освіта може бути загальним і професійним. Отже, виходить чотири підсистеми освіти: основна загальна, основне професійне, додаткове загальне, додаткову професійну [30, c.113]. br clear=all>
Малюнок 1.1 - Структура безперервної освіти
ОСНОВНА ОСВІТА
В
ДОДАТКОВА ОСВІТА
Професійне
Професійне
Докторантура Аспірантура
Підвищення кваліфікації
магістра Бакалаврат
Перепідготовка
Вища
Професійно-технічне
...
