ти професорський стиль. Підготовка вчителів старших класів найбільш академічна. НЛП допоможе цим вчителям посилити збереження змісту, визначити доцільні для учнів додаткові курси, глибше зрозуміти, як стилі навчення впливають на сприйняття учнів.
КОНВЕЙЄР І КОРИДОР
Як вже було відмічено раніше, відставали у навчанні за програмою конвеєра відправляються в "коридор" із спеціальними програмами і класами. Коридор - це місце, де розвивається відстаюча модальність учня. Або: коридор орієнтований на процес, а конвеєр - на утримання.
Коли акцент робиться на змісті, вчитель повинен використовувати многосенсорние техніки, щоб кожен учень міг сам вибирати звичний для нього процес. Проте найчастіше конвеєрний вчитель навчає в однієї модальності, і тоді коридорному вчителю необхідно абсолютно індивідуально підібрати потрібний підхід до кожного коридорному учневі. Здатність визначити відповідний стиль навчання - основа успіху. tabletable border=1 cellspacing=0 cellpadding=0>
КОНВЕЙЄР
Фокус на класі як цілому. Многосенсорное навчання. p align=left> Орієнтація на новий зміст. Успіх заснований на техніці подачі
КОРИДОР
Фокус на окремому учащемся. p align=left> Орієнтація на новий процес
Початкове навчання кожного в його модальності. p align=left> Успіх заснований на відповідності модальності сприйняття і подачі інформації. /Td>
1.2. Візуалізація як один з базових методів підвищення ефективності Передачі інформації Вже з четвертого класу здатність "бачити слова очима мозку" - основний ключ до академічного успіху. (Тут використано вираз з "Гамлета" - на питання, як Гамлет може бачити невидимого іншим примари, він відповідає: "Я бачу його очима свого розуму "- прим. ред.) Даний навик можна тренувати ще в дошкільному установі. Ця глава буде охоплювати наступні області:
1. Як учні "бачать очима мозку"? p> 2. Як розвинути візуальну здатність "незрячих" дітей?
3. Повторення - це рух від аудіально записаної інформації до візуальної формі (при підготовці до іспиту/тісту).
4. Приклади візуалізації (читання, читання по складах, рахунок).
ЯК УЧНІ БАЧАТЬ?
Учні, які мають складнощі з системою освітнього конвеєра - це учні, які не можуть перевести почуту інформацію (вхід) у внутрішню візуальну форму (пам'ять/зберігання), тобто здійснити візуалізацію. Найпростіший шлях - виконати це за допомогою запису. p> Існують 4 способи вродженої візуалізації, від найбільш поширеного до найменш використовуваного, але самого вправного:
1. Найпоширеніший стиль демонструється учнями, які відвідують лекції та що роблять записи того, що чують.
(Зовнішній аудіальний перехід через записи до внутрішнього візу-альному.)
2. Другий популярний стиль демонструється учнями, які читають книгу, роблять записи, потім дивл...
