екрасним у всьому: у думках, справах, вчинках, в зовнішньому вигляді.
) Знайомити дітей з творами різних видів мистецтва (живопис, народне і декоративно-прикладне мистецтво) для збагачення зорових вражень, формування естетичних почуттів і оцінок.
) Включення дитини в активну естетичну діяльність:
формування первинних умінь і навичок у різних видах художньої діяльності, а саме - навчання дітей малювання, ліплення, конструювання та ін
- виховувати бажання активно вносити елементи прекрасного в побут, власний вигляд, у відносини з оточуючими.
) Розвиток творчих здібностей в галузі художньої, духовної, фізичної культури, включення в гармонійне саморозвиток особистості.
9) Підтримувати прагнення самостійно поєднувати знайомі техніки, допомагати освоювати нові, з власної ініціативи об'єднувати різні способи зображення.
) Створювати умови для вільного, самостійного, різнопланового експериментування з художніми матеріалами, образотворчими техніками.
Дані групи завдань дадуть позитивний результат лише за умови їх тісному взаємозв'язку в процесі реалізації.
.3 Методика ознайомлення дітей з творами мистецтва
Через твори мистецтва діти не просто знайомляться з явищами життя: вони отримують уявлення про прекрасне, гармонійному, доцільному, виразному, тобто вчаться естетично освоювати життя.
Насамперед, педагог виховує у дітей інтерес до творів мистецтва, викликає увагу до них. Поступово він формує здатність естетичного сприйняття. Для естетичного сприйняття характерно зацікавлене, схвильоване ставлення до зображуваних явищ. Таке ставлення знаходить вираження в словах, в оцінці того, що відбувається на картині, переданого в скульптурі. p align="justify"> Розглядаючи картинки або скульптуру, діти цікавляться, що зображено, впізнають знайомі предмети та явища, знайомляться з тими, яких раніше не знали. Розвиваючи естетичне сприйняття у дітей, слід направляти їх увагу не тільки на утримання зображеного, а й на форму вираження образу, на кошти зображення, які роблять образ виразним. p align="justify"> Спрямованість уваги на виразність у зображенні подій, образів людей, тварин, на багатство характерних деталей, колірну сторону в творах мистецтва дає можливість підвести дітей до вміння елементарно оцінювати їх. Оціночна ставлення у дітей виражається, перш за все, в перевазі одних творів іншим: часто діти просять показати ще кілька разів те, що їм сподобалося і запам'яталося; з'являються улюблені твори, розвивається усвідомлене почуття радості, задоволення від розглядання. p align="justify"> Займаючись з дітьми 3-4 років, важливо привернути їх увагу до картини. Один із прийомів, за допомогою якого можна зацікавити малюка вмістом картин, це запропонувати йому...
