нтазії і психогенні Параноїд і галюцинації.
Реактивні стани.
Багато авторів відзначають схильність розумово відсталих індивідів до реактивним депресій (Юркогш І. А., 1967).
Всі описані особливості психіки розумово відсталих індивідів роблять їх особливо чутливими до різних перешкодам, зустрічається на життєвому шляху. Цей тип психопатології зустрічається у них нерідко. Більше того, багато авторів вважають розумову відсталість чинником, привертає до розвитку реактивних станів (БунеевА. Н., 1950; Фелінський Н. І "., 1944). p> І. Н. Введенський і М. С. Хейфе (1940), що спостерігали психогенні реакції у олігофренів, описали зустрілися їм синдроми: Псевдодеменція, істеричні розлади, депресію, ступор і вказали на особливості їх прояви: бідність і убогість психопатологічної продукції, монотонність і тривалість перебігу.
К. X, Корольонок (1942) відзначив у олігофренів дві форми психогенної дементних: аффективную дементних і псевдодементно. Він відрізняв першу від другої за відсутності істеричної реакції, природності поведінки, по ускладнень при виконанні більш складних завдань, по виробленому враженню більш недоумкуватих, пов'язаному з посиленням основної симптоматики. І. Т. Ментешашвілі і Н. М. Асатіані (1945) дійшли висновку, що у олігофренів гострі істеричні реакції характеризуються бідністю клінічних проявів. В. А. Осташеза (1946) вважає, що у розумово відсталих осіб створюються передумови для виникнення реактивних станів. Переживання ними у зв'язку з низьким інтелектом безвихідності ситуації і нездатність "логічному вирішенню конфліктних ситуацій сприяють формуванню властивої саме їм клінічної картини цих станів.
На думку О. Є. Фрейерова (1964), при реактивних станах у розумово відсталих осіб "під впливом зовнішніх ситуаційних факторів на більш-менш значний період часу змінюється клінічна симптоматика олігофренії, з'являються нові симптоми, відбуваються зрушення в афективності, порушуються звичні форми поведінки ". Атиповість реактивних станів виявляється в тому, що в їх клінічній картині переважають явища загальмованості (страху) і бідність симптоматики, що вони носять затяжний характер, не виявляючи протягом тривалого часу яких змін.
Л. А. Булахова з співр. (1984) у дітей з розумовою відсталістю резидуально-органічного генезу виявили реактивно виникають "парааутістіческіе" стану. Ці розлади виникали у дітей з явною емоційною та комунікативної недостатністю. Вони проявлялися в пасивності до пізнання навколишнього, хворобливої вЂ‹вЂ‹реакції на зміну обстановки, посилення замкнутості, негативизме, відмову від мовного спілкування. Надалі, через від 2 до 12 років, відзначена лише часткова адаптація в умовах звичного змісту та навчання.
Багато розумово відсталі діти (43%) з працею переносять своє становище учнів корекційної школи. Особливо це відноситься до дівчаткам у періоді статевого дозрівання (27%), а також до дітей, які проводять частину дня з сім'ї. Рід...
