єю моделлю тренер порівнює індивідуальні характеристики ідейно - політичної, моральної та вольової підготовленості юних спортсменів і уточнює шляхи їх виховання. При цьому він визначає ті психологічні (і соціально - психологічні) риси та особливості юних спортсменів, які оптимально сприяють сприйняттю і засвоєнню ідейно - політичних і моральних норм і установок. p align="justify"> Ці риси і особливості мають як загальні, так і специфічні (обумовлені особливостями конкретного виду спорту) прояви і являють собою компоненти спрямованості або життєвої позиції особистості (наприклад, соціальні сторони спортивної мотивації, громадські інтереси, громадянськість, комуністична переконаність); характеру (принциповість, оптимізм, товариськість, емоційна стійкість, самокритичність), вольової сфери (стійкість, дисциплінованість, самовладання), соціально-психологічні характеристики спортивної групи (згуртованість, прагнення до взаємодії і взаємодопомоги, психологічна сумісність, ситуативне взаєморозуміння, емпатія) .
Розумна діагностика цих особливостей є однією з вимог психологічного підходу тренера до здійснення процесу виховання і навчання юного спортсмена.
Тренер-організатор. Організаторська діяльність тренера є реалізацією на практиці його проектів, методичних планів і умовою більш цілеспрямованого і реального проектування власне-педагогічних і функціональних завдань. Рішення власне педагогічних завдань веде до зміни особистості юних спортсменів, їх спортивної вмілості. А функціональні завдання пов'язані із створенням інструментарію педагогічного впливу, цілісної системи спортивно-масової роботи за місцем проживання. Нерідко недосвідчені або досвідчені, але незнаючі педагогічної теорії тренери перший тип завдань підміняють другим. Однак, не завжди ефективно організовані і проведені В«заходиВ» дають позитивний результат. І навпаки, зовні нічим не привабливі заходи приводять до позитивних змін в особистості вихованців та згуртуванню дитячого колективу, формуванню у підлітків спортивних умінь. br/>
Глава 2 Класифікація основних типів тренерів
.1 Портрет професії тренер
Проблема - В«тренерВ» не перестає бути актуальною проблемою і сьогодні привертає все більшу увагу фахівців. Багато навчальних закладів світу готують тренерів з різних видів спорту, але тільки частина з них потрапляє в категорію успішних тренерів, які є вихователями видатних спортсменів. Більшості - за інших рівних умов, так і не вдається переступити через бар'єр В«серядніковВ» і вони представляють основний загін тренерів, які є постачальниками можливих окремих членів збірних команд країни. Ці тренери в кращому випадку, готують майстрів спорту, але ніколи - чемпіонів країни, Європи, світу, Олімпійських ігор. p align="justify"> У даній статті - В«Класифікація основних типів тренерівВ» - журнал В«Спортивний психологВ» № 2 (17) 2009р., автор (Пурах...
