ляться дедуктивні (від загального до приватному) умовиводи.
Операції не відбуваються ізольовано: будучи взаємопов'язані, вони створюють стійкі і в той же час рухливі структури. Стабільність структур можлива тільки завдяки активності організму, його напруженій боротьбі з руйнівними її силами.
стадійного розвитку системи психічних дій - такий представив Піаже картину свідомості. При цьому спочатку Піаже випробував вплив Фрейда, вважаючи, що людське дитя, з'являючись на світ, рухомо одним мотивом-прагненням до задоволення, - і не бажає нічого знати про реальність, з якою змушене рахуватися тільки через вимог оточуючих. Пізніше він визнав вихідним моментом у розвитку дитячої психіки реальні зовнішні дії дитини (сенсомоторний інтелект, тобто елементи думки, дані в рухах, які регулюються чуттєвими враженнями).
Існує величезний розрив між тим, що було в дитячій психології на початку століття до робіт Піаже, і тим рівнем розвитку теорії, який існує тепер, завдяки його діяльності. Піаже психолог, проклав нові шляхи в науці. Він створив нові методи, відкрив невідомі до нього закони душевного життя дитини. Піаже прийшов у психологію тому, що в ній схрестилися його біологічні, філософські та логічні інтереси. У молодості під впливом А. Бергсона для нього відкрилася нова сторона проблеми пізнання можливість його біологічного пояснення. Піаже вважав, що це завдання не може бути вирішена безпосередньо, шляхом міркування, так як між біологією і теорією; пізнання існує розрив, заповнити який може психологія, а не філософія, як думав А. Бергсон. Виходячи з перспективи створення генетичної епістемології науки про походження і розвитку наукового знання, Піаже перевів традиційні питання теорії пізнання в область дитячої психології і приступив до їх експериментальному рішенню. [4] p> Філософські роздуми призвели Піаже до думки, що логіка не є вродженою спочатку, а розвивається поступово, і що саме психологія відкриває можливість вивчення онтогенетичного розвитку логіки. Вже перші факти з області психології, отримані Піаже в експериментах з дітьми по стандартизації так званих "Судячих тестів" К. Берта, підтвердили цю його ідею. Отримані факти показали можливість дослідження психічних процесів, що лежать в основі логічних операцій. З тих пір центральна завдання Піаже полягала в тому, щоб вивчити психологічні механізми логічних операцій, встановити поступове виникнення стабільних логічних цілісних структур інтелекту. Можливість прямого дослідження проблем логіки відповідала першим філософським інтересам Піаже.
Вивчення "Ембріології інтелекту" співпало також і з його біологічними інтересами. Період 1921-1925 років початок роботи Піаже по систематичному дослідженню генезису інтелекту. Саме, виходячи з цієї спільної мети, він спочатку виділив і досліджував приватну проблему, вивчив приховані розумові тенденції, що додають якісну своєрідність дитячому мисленню, і намітив механізми їх виникнення і зміни. За допомогою к...
