іх модальностей (моторної, тактильної, зорової, слуховий, нюхової і смакової).
Обов'язково присутність батьків і включення їх в ігрову діяльність не тільки в ролі помічників, але і в ролі активних учасників відбувається.
У процесі заняття діти повинні дотримуватися правила: В«Користуйся всі свободи, але не заважай іншим В».
У ході роботи повинен здійснюватися індивідуально-типологічний підхід. З одного боку, необхідний облік індивідуально-типологічних особливостей кожної дитини, з іншого - врахування особливостей групи в цілому.
Педагог (Спільно з батьками) повинен створювати атмосферу доброзичливості, довіри, співпраці.
Залежно від рівня розвитку дітей, їх динаміки в групі, психологічних станів, надходження нових дітей у групу можливо варіювання методів, прийомів і структури занять і самої програми.
Заняття фахівців з дітьми раннього віку будуються на єдиних принципах.
1. Онтогенетический принцип: під час проведення занять враховується рівень рухового, когнітивного, мовного і емоційно-особистісного розвитку дитини, провідний тип мотивації діяльності, поетапність у формуванні нових видів діяльності.
2. Комплексний підхід до проблем дитини: спільна розробка корекційного маршруту та медико-психолого-педагогічний супровід розвитку дитини, а також активна участь батьків забезпечують ефективність корекційних заходів щодо усунення виявлених відхилень у розвитку дитини.
3. Принцип взаємодії та координації між спеціалістами:
- з допомогою ведення документації на кожну дитину - індивідуальної картки;
- через психолого-медико-педагогічні консиліуми;
- у процесі проведення спільних занять фахівцями.
4. Принцип провідної ролі сім'ї у вихованні та розвитку дитини: всі заняття проводяться в присутності батьків і при активній їхній участі, що обумовлено особливостями дітей раннього віку. Велика увага приділяється залученню батьків в спільну діяльність В«спеціаліст - дитина - батькоВ». Присутність на занятті близької людини підвищує безпеку дитини і знижує його тривожність, підвищує активність дитини, створює комфортні умови для проведення занять, У ході корекційно-розвиваючих занять звертається увага батьків на те, як і чим займатися з дитиною, відбувається знайомство батьків з віковими нормами розвитку дитини, з особливостями підходу і правильними способами взаємодії з дитиною.
5. Діяльнісний підхід: формування психічних функцій у процесі діяльності дітей. Основною діяльністю дітей даного віку є гра. p> 6. Систематичність завдань і використовуваних на заняттях ігор: певний порядок у подачі матеріалу, повторюваності завдань та ігор, використання їх у певній послідовності.
7. Варіативність завдань: при формуванні у дитини одних і тих же понять використовуються різні ігри й завдання.
8. Принцип поступового ускладнення завдань:
а) Поступове ускладнення завдань, наприклад: 1-й ступінь - сортування предметів по якомусь ознакою, 2-й ступінь - вибір предметів за цією ознакою, орієнтуючись на еталон або слово, 3-й ступінь - використання знання цієї ознаки в образотворчої та іншої продуктивної діяльності;
б) поступове ускладнення за рахунок підбору більш складного для сприйняття або практичної діяльності матеріалу;
в) поступове збільшення кількості використовуваних об'єктів у грі за рахунок збільшення обсягу уваги, поля зору і т.д.
9. Принцип планування при проведенні занять різними фахівцями або принцип єдиного тематичного планування занять: заняття різних фахівців об'єднані однією темою. Такий підхід у плануванні та організації роботи дає можливість кожному фахівцю, вирішуючи свої специфічні завдання, забезпечувати найбільш ефективне засвоєння пройденого матеріалу і закріплення отриманих знань.
Наприклад, тема В«Овочі - фруктиВ»:
- логопед формує словниковий запас, граматичний лад мови, зв'язну мова дитини по даної теми;
- психолог формує взаємодія В«мама - дитинаВ» або В«дитина - дитинаВ» з використанням ігор В«ГородВ», В«Пригостимо зайчикаВ», тощо;
- педагог розвиває у дитини навик співвіднесення предмета та зображення, узагальнення, активізує сенсорний досвід у процесі продуктивної діяльності;
- музичний керівник підбирає хороводи, пісеньки, ігри з даної тематики.
Структура занять
понеділок
ЧАС
ЗМІСТ
ПРИМІТКА
10.00-10.10
Прихід дітей та батьків.
Привітання в колі і 1-2 пісеньки, що супроводжуються різними рухами і звуконаслідування
.
...
