истемної динаміки сім'ї (як сім'я реагує при появі у дитини симптому) та оцінки індивідуальних реакцій (Які проблеми постають перед кожним членом сім'ї та дитиною). На початку розмови з батьками має сенс запитати, що в сім'ї і у взаєминах йде добре. Це задає позитивний настрій і дозволяє всім розслабитися, дізнатися, що в сім'ї є хорошого і міцного і на що можна спертися.
У кожному випадку контекст обговорюється різний. Метою першої розмови може бути розуміння того, як взаємодіє сім'я, які її сильні і слабкі сторони. Ось приблизні питання, які слід задавати: коли виникають проблеми, в якій обстановці, і коли не виникають; яке ставлення до наявних проблем батьків, дітей, вчителів; які очікування батьків від дітей, як вони бачать майбутнє своїх дітей. У разі розведеною сім'ї слід з'ясувати правила комунікації дитини з кожним з батьків. Можна запропонувати батькам заповнити анкету з вивчення розвитку дитини (див. у додатку). Методики, запропоновані батькам, крім анкети, можуть включати батьківське твір В«Історія життя моєї дитини В», оціночно-самооценочная методику РЕП у порівнянні тієї ж методики, виконаної дитиною і т.д. Методики, запропоновані дитині, включають малюнок сім'ї і його модифікації, адаптований варіант методики Рене-Жиля, різні варіанти методики В«Незакінчені пропозиціїВ», модифікації оціночно самооцінної методики, тест В«КазкаВ» Б.Шелбі і т.д.
ЛІТЕРАТУРА
1. Альошина Ю. Є. "Сімейне та індивідуальне психологічне консультування ", М., 1993.
2. Чибісова М. Ю. "Психолог на батьківських зборах ", М., Генезис, 2004.
3. Р. В. Овчарова "Технології практичного психолога освіти ", М., Сфера 2001.
4. Я. Корчак "Як любити дитини ", М., 1990.
5. # "#" Title = "Методика Рене Жиля"> Методика Рене Жиля
Шкали: ставлення до матері, ставлення до батька, ставлення до батьків, ставлення до братів і сестер, ставлення до близьких родичів, ставлення до одного, ставлення до вчителя, допитливість, товариськість, прагнення до лідерства, агресивність, реакція на фрустрацію, прагнення до усамітнення
Тестуємо: міжособистісні відносини В· Вік: молодший шкільний, школярам, ​​дітям Тип тесту: вербальний, невербальний, проективний В· Питань: 42
Призначення тесту
Дослідження соціальної пристосованості дитини, сфери його міжособистісних відносин та їх особливостей, його сприйняття внутрішньосімейних відносин, деяких характеристик його поведінки. Методика дозволяє виявити конфліктні зони в системі міжособистісних відносин дитини, даючи тим самим можливість, впливаючи на ці відносини, впливати на подальший розвиток особистості дитини. p> Опис тесту
Проективна візуально-вербальна методика Р.Жіля складається з 42 завдань, серед яких 25 картинок із зображенням дітей або дітей і дорослих, коротким текстом, поясняющим зображену ситуацію і питанням до випробуваному, а також 17 текст...
