трішнього продукту (ВВП) [2, с. 64]. У багатьох країнах (Швеція, Фінляндія, Німеччина, Франція та інші) вищу освіту існує за рахунок податків від населення. Наприклад, університети Франції на 90% фінансуються з державного бюджету, Іспанії 80% освітніх витрат забезпечує держава, а 20% - оплачують студенти. Німецькі ВНЗ ще з середини 80-х років 70% коштів отримували від держав, а 30% від промисловості, торгівлі тощо [3, с. 112]. p align="justify"> Експертами ЮНЕСКО встановлено що мінімально можлива частина витрат держави на розвиток освіти визначена на рівні 3,5%. При їх зменшенні збільшується ймовірність руйнування інфраструктури системи освіти [4, с. 76]. p align="justify"> Зміни на сучасних ринках праці викликали необхідність підготовки високоосвічених, професійно зрілих і конкурентоспроможних фахівців за новими європейськими технологіями навчання. В даний час кілька тисяч громадян України отримують освіту за кордоном відповідно до підписаних міжурядових угод і міжнародних договорів. p align="justify"> В даний час освіта виступає важливим стратегічним чинником соціально-економічного розвитку суспільства і інструментом розвитку національних держав, засобом забезпечення їх цілісності, стабільності. У цьому зв'язку необхідна розробка стратегії розвитку і реалізації освітнього потенціалу європейський країн. p align="justify"> Для ефективної євроінтеграції освітньої галузі України необхідно формування і втілення в життя такої державної політики у галузі вищої освіти, яка спрямована на досягнення сучасного світового рівня, відродження його самобутності, національного характеру, оновлення змісту, форм і методів навчання , організаційних основ побудови діяльності, примноження інтелектуального потенціалу країни, підвищення його внеску в розвиток економіки, науки і культури, підвищення благополуччя народу [5, с. 118]. p align="justify"> Модернізація системи вищої освіти України вимагає прогресивних змін у міжнародному співробітництві, інтеграції національної вищої освіти до європейських і світових освітні програми. Тому національна система вищої освіти повинна бути гармонізована з міжнародною шляхом впровадження менеджменту якості з урахуванням вимог міжнародних стандартів ISO 9000:2000 і принципів ділової досконалості (European Fordation for Quality Management (EFQM). p align="justify"> Важливою умовою підвищення ефективності вищої освіти є послідовна сертифікація якості та подальше вдосконалення змісту всієї системи.
Відповідна інноваційна діяльність в області менеджменту якості освіти повинна відображати стабільні мінімальні вимоги до об'єктів і суб'єктів навчання, враховувати різноманітність та особливості рівнів і типів навчальних закладів, культурні особливості багатонаціональної України і не перешкоджати інноваційним процесам у сфері вищої освіти .
Проведений SWOT-аналіз діяльності вищих навчальних закладів Донецького регіону (Україна) свідчить, що серед їх переваг пріорите...
