>
Із Принципів системи освіти віплівають ее основні Функції.
До них можна Віднести:
В§ соціально-економічну функцію, пов'язану з формуваня и РОЗВИТКУ кадрового, науково-технічного та інтелектуального потенціалу Суспільства, з Посилення інтеграції науки з виробництвом;
В§ соціально-політічну функцію, яка регулює соціальний баланс Суспільства, впліває на Політичні ї національні Процеси;
В§ культурно-гуманістічну функцію, что відображає Розвиток духовного життя Суспільства, забезпечуючі трансляцію Культура і Розвиток людини.
звичайна, у жітті ці Функції існують у тісному взаємозв'язку и перетінаються одна з одною. При цьом початкова, визначальності функцією освіти слід вважаті культурно-гуманістічну. УСІ Другие Функції, Незалежності від їх значущості для різніх сфер жіттєдіяльності Суспільства, зумовлені нею. Це положення має принципова значення для визначення ОСНОВНОЇ мети освіти. Головна мета сучасної української системи освіти, як зазначається в Національній доктріні розвітку освіти України в XXI ст., создать умови для розвитку и самореалізації кожної ОСОБИСТОСТІ, Формування Покоління, здатн навчатися ПРОТЯГ життя, створюваті и розвіваті цінності громадянського суспільства.
Зміст освітніх цілей має багаторівневій характер. їх діференціацію можна здійсніті перелогових від рівнів засвоєння знання, від різніх сфер структурованих ОСОБИСТОСТІ, яка навчається, а такоже відповідно до Будови системи освіти загаль и ее конкретного елемента. На Основі последнего крітерію можна Встановити таку систему цілей освіти:
В§ вищий рівень у Системі цілей становляит Початкові Соціальні цілі освіти, Які візначаються суспільством на ПЄВНЄВ історічному етапі его розвітку;
В§ Початкові Соціальні цілі конкретизуються перелогових від етапів и форм освіти. Смороду зумовлюють Напрям ДІЯЛЬНОСТІ конкретної підсістемі освіти (Наприклад, цілі освіти в початковій або середній школі);
В§ конструктівні цілі ставлять перелогових від особливая змісту освіти на того чи Іншому етапі и відображаються у програмах навчання, педагогічному и методичному керуванні. У ціх цілях Враховується спеціфіка конкретного навчального предмета и розкріваються возможности его змісту для розвітку учня;
В§ Оперативні цілі освіти візначаються у процесі реалізації програми навчально-виховної роботи в конкретних умів.
У сукупності позначені цілей освітньої ДІЯЛЬНОСТІ, что являє собою Певного ієрархічну систему, головний, генеральний метою, яка надає Загальну спрямованість навчально-виховного процесу и відображає спожи Суспільства, є Розвиток людини, Формування активного суб'єкта СОЦІАЛЬНОГО розвітку. Освіта за основнову мету ставити не просто підготовку людини до роботи в певній Галузі праці, до конкретного виду ДІЯЛЬНОСТІ, а піднесення ее Загальної культури, Формування цілісної, професійно підготовленої, Самостійної, творчої, вісокоморальної ОСОБИСТОСТІ.
Освіта є необхідною ум...
