но відзначити те, що новенька форма спілкування з однолітками складається на самому початку шкільного навчання. p align="justify"> Особистісна готовність до школи включає також певне ставлення для себе. Продуктивна навчальна діяльність має на увазі адекватне ставлення малюка до своїх можливостей, результатів роботи, поведінки, тобто певний рівень розвитку самосвідомості. Всі давно знають те, що о, як усім відомо, особистої готовності малюка до школи традиційно судять по його поведінці на групових вправах і під час бесіди з психологом. Як би це було не дивно, але є і спеціально розроблені плани бесіди, що виявляє позицію школяра (методика Н.И.Гуткиной), і особливі, як багато хто думає, експериментальні прийоми. p align="justify"> Визначаючи особистісну готовність малюка до школи потрібно як би виявити і специфіку розвитку сфери продуктивності. Ні для кого не секрет те, що продуктивність поведінки малюка, зрештою, виявляється при виконанні вимог, визначених правил, що задаються вчителем, при роботі за зразком. Уявіть собі один факт про те, що тому індивідуальності, як ми висловлюємося, випадкового поведінки, загалом то, простежуються не тільки лише при спостереженні за дитиною на індивідуальних і групових вправах, та й за допомогою, як ми висловлюємося, особливих методик.
Досить широко відомий орієнтаційний тест як би шкільної зрілості Керна-Йирасека включає, не рахуючи малювання по пам'яті чоловічої фігури, два завдання - срісовиванія, як багато хто думає, письмових букв і срісовиванія групи точок, тобто роботу за зразком. Всі давно знають те, що подібна цим завданням методика Н.І. Уявіть собі один факт про те, що Гуткиной В«БудиночокВ»: малюки змальовують картину, що зображає будиночок, складений з частин малих літер. Дуже хочеться підкреслити те, що також є найбільш звичайні методичні прийоми. p align="justify"> Звичайно ж, всі ми дуже добре знаємо те, що завдання А.Л. Венгера В«Барви святкового мишкам хвостиВ» і В«Намалюй ручки для парасольокВ». Всі давно знають те, що і мишачі хвости і ручки також є елементи букв. p align="justify"> Не можна не згадати ще дві методики Д. Б. Ельконіна - А.Л. Венгера. Дуже хочеться підкреслити графічний диктант і В«зразок і правилоВ». p align="justify"> Найбільш, як всі знають, непроста методика В«Зразок і правилоВ» передбачає одночасне проходження у роботі зразком (дається завдання намалювати по крапках точно такий же малюнок, як дана геометрична фігура) і правилом (обговорюється умова: не можна як би проводити лінію між подібними точками, тобто з'єднувати гурток з гуртком, хрестик із хрестиком і трикутник із трикутником). Мало хто знає те, що таким чином, методика виявляє рівень орієнтування малюка на, як ми з вами постійно говоримо, складну систему вимог. p align="justify"> Інтелектуальна готовність до, як багато хто висловлюються, шкільного навчання пов'язана з розвитком, як ми звикли говорити, розумових дій - здатністю, м'яко кажучи, узагальнювати, ...
