ично-пластичному русі та імпровізації.
Цілі загального музичної освіти здійснюються через систему ключових завдань особистісного, пізнавального, комунікативного та соціального розвитку. Це дозволяє реалізувати зміст навчання у взаємозв'язку з тими способами дій, формами спілкування з музикою, які повинні бути сформовані в навчальному процесі. p align="justify"> Стратегія цілеспрямованої організації і планомірного формування музичної навчальної діяльності учня і творчого співробітництва сприяє особистісному розвитку учнів: реалізації творчого потенціалу, готовності відкрито висловлювати і відстоювати свою естетичну позицію; формуванню ціннісно-смислових орієнтацій, позитивної самооцінки і самоповаги, життєвого оптимізму.
Залучення до шедеврів світової музичної культури - народному та професійному музичному творчості - сприяє формуванню цілісної художньої картини світу, вихованню патріотичних переконань, толерантності життя в полікультурному суспільстві, розвитку творчого, символічного, логічного мислення, продуктивної уяви, довільних пам'яті та уваги, рефлексії, що в цілому активізує пізнавальне і соціальний розвиток зростаючої людини.
Художня емпатія, емоційно-естетичний відгук на музику забезпечує комунікативний розвиток: формують вміння слухати, здатність стати на позицію іншої людини, вести діалог, брати участь в обговоренні значущих для кожної людини проблем життя і продуктивно співпрацювати з однолітками і дорослими.
Особистісний, соціальне, пізнавальне, комунікативний розвиток учнів визначається характером організації їх музично-навчальної, художньо-творчої діяльності. У початковій школі в учнів формується цілісне уявлення про музику, її витоки і образної природі, різноманітті форм і жанрів. Школярі вчаться спостерігати, сприймати музику і роздумувати про неї: втілювати музичні образи при створенні театралізованих та музично-пластичних композицій, розучуванні і виконанні вокально-хорових та інструментальних творів; імпровізувати в різноманітних видах музично-творчої діяльності. Учні знайомляться з різними видами музики (вокальна, інструментальна; сольна, хорова, оркестрова) і основними засобами музичної виразності (мелодія, ритм, темп, динаміка, тембр, лад), отримують уявлення про народної та професійної музики, музичному фольклорі народів Росії та світу , народних музичних традиціях рідного краю, творах професійних композиторів.
Школярі вчаться чути музичні та мовні інтонації, розуміти виразність і зображальність в музиці, пісенність, танцювальність, маршевость. У процесі вивчення предмета здійснюється знайомство з елементами нотної грамоти, музичними інструментами, різними складами оркестрів (народних інструментів, симфонічний, духовий), співочими голосами (дитячі, жіночі, чоловічі), хорами (дитячий, жіночий, чоловічий, змішаний). Навчаються отримують уявлення про музичне життя країни, дер...
