овідаючи на запитання кидає м'яч назад вчителю.
Зразкові питання і відповіді:
інтернет англійська мова навчання
The teacherThe pupilsWhat season is it now? It is winter! What date is it today? Today it s the 27th of February.Do you like winter? Yes, I like it.Do you like spring? Yes, I like spring.Do you like autumn? No, I don t like it.Do you like summer? Yes, I like summer! What can you do in winter? I can ski! When is your birthday? My birthday is on the 13 th of May!
Так вчитель швидко і весело проводить етап уроку, на якому, дуже часто дітям нудно, і вони не уважно стежать за вчителем. А в даному прикладі, діти з нетерпінням чекали свого питання і були зацікавлені зловити м'яч і правильно відповісти на запитання [Рогова Г.В., Верещагіна І.Н: 1988]. Таким чином, чіткість сформулированности, конкретність і достатня результативність мети і завдань даних уроків дозволяє домогтися високого ступеня їх реалізації. Фрагменти уроків з використанням ігрової діяльності являє собою систему в основному високого рівня цілісності, так як всі етапи логічні й пов'язані між собою. Ігрову діяльність можна застосовувати не тільки на основному етапі уроку. Можна вводити ігрові елементи і при перевірки домашнього завдання, і на початкових етапах уроку - це допоможе залучити всіх учнів в роботу, а також урізноманітнити хід уроку. Ще однією важливою вимогою при проведенні різного роду ігор є використання всілякої наочності. Крім того, вчитель повинен завжди пам'ятати про такі елементарні вимоги, як відповідність ігри віку дітей і вивчається; не можна допускати такого моменту, коли в грі задіяні не всі учні. Також потрібно впевнитися, що інструкція зрозуміла і засвоєна всіма і учні готові до здійснення ігрової діяльності. p align="justify"> Також не варто забувати і про те, що, обговорюючи проведену гру, оцінюючи участь у ній школярів, учителю варто виявити такт, особливо при оцінці результатів гри. Негативна оцінка діяльності її учасників неминуче приведе до зниження активності. Бажано почати обговорення результатів гри з удалих моментів і лише потім перейти до недоліків. Таким чином, вивчивши роль гри у процесі навчання та розглянувши необхідність застосування дидактичних ігор на уроках англійської мови можна зробити висновок, що навчання в ігровій формі значно полегшує процес навчання і добре розвиває усне мовлення в учнів середніх класів. Гра - чудовий спосіб підстьобнути учнів, змусити їх активно працювати на уроці. Після важкого усного вправи або іншого стомлюючого заняття весела гра допомагає учням розслабитися. Ігри допомагають зняти скутість, особливо якщо виключити з них елемент змагання або звести його до мінімуму. Сором'язливий і слабкий учень відчує себе більш впевнено і буде брати участь у грі активніше, якщо мета гри - просто повеселитися, а не рахувати оч...
