тривалої соматичної ослабленностью різного генезу.
В· ЗПР психогенного походження.
Пов'язана з несприятливими умовами виховання, що перешкоджають правильному формуванню особистості дитини.
В· ЗПР церебрально-органічного походження.
Зустрічається частіше за інших, нерідко має більшу стійкість і виразністю порушень як в емоційно-вольовій сфері, так і в пізнавальній діяльності. Виявляється негруба органічна недостатність нервової системи, частіше - резидуального характеру [11; с. 20]. p align="justify"> Міжнародні класифікації хвороб дають більш узагальнені визначення цих станів: В«специфічна затримка психічного розвиткуВ» та В«специфічна затримка психологічного розвиткуВ», які включають парціальний (часткове) недорозвинення тих чи інших передумов інтелекту з подальшими труднощами формування шкільних навичок ( читання, письмо, рахунок) [4; с. 71]. p align="justify"> ЗПР, пов'язана з сенсорною депривацией при вроджених або рано набутих порушеннях зору, слуху, мови (алалія), при дитячому церебральному паралічі, аутизм, розглядається окремо у структурі відповідних порушень розвитку [18; с. 112]. p align="justify"> Батьки здебільшого звертаються до лікаря або психолога, коли дітям виповнюється 7-9 років, з проблемами шкільної неуспішності і дезадаптації, із загостренням колишніх або виникненням нових нервово-психічних розладів. Проте діагностика ЗПР і виявлення дітей В«групи ризикуВ» можливі набагато раніше у зв'язку з уповільненням темпів розвитку моторики, мови, несвоєчасністю зміни фаз ігрової діяльності, підвищеної емоційної і рухової збудливістю, порушеннями уваги і пам'яті, при труднощах засвоєння програми підготовчої групи дитячого саду [16 ; с. 108]. p align="justify"> Основні діагностичні ознаки ЗПР (клініко-психологічні синдроми):
А. Незрілість емоційно-вольової сфери - синдром психічного інфантилізму: 1) переважання ігрових інтересів над пізнавальними, 2) емоційна нестійкість, запальність, конфліктність або неадекватна веселість і придуркуватих, 3) невміння контролювати свої дії і вчинки, некритичність, егоїзм, 4) негативне ставлення до завдань, що вимагають розумової напруги, небажання підкорятися правилам.
Б. Порушення інтелектуальної працездатності у зв'язку з дисфункцією вегетосудинної регуляції - синдром церебральної астенії (церебрастенический синдром): 1) підвищена стомлюваність, 2) по мірі стомлюваності - наростання психічної повільності або імпульсивності; погіршення концентрації уваги, пам'яті; невмотивовані розлади настрою, сльозливість, примхливість і т . п.; млявість, сонливість або рухова розгальмування і балакучість, погіршення почерку, 3) підвищена чутливість до шуму, яскравого світла, задусі, головні болі; 4) нерівномірність навчальних досягнень.
В. Енцефал...
