тості американський психолог гуманістичного спрямування Абрахам Маслоу. p align="justify"> Також істотний внесок у розвиток концепції психічно здорової людини вніс К. Роджерс.
Хочеться відзначити, що навіть сьогодні не існує суворого наукового визначення поняття норма особистості . Між нормальним типом поведінки і патологічним (хворобливим) знаходиться величезна кількість перехідних форм. Патологічні прояви особистості знаходяться в компетенції психоневрологов, психіатрів та ін У компетенцію ж педагога входять корекція і розвиток відхиляються від норми проявів, станів, форм поведінки здорової дитини.
1.2 Формування знань про навколишній світ у нормально розвиваються дітей
Процес становлення дитячих уявлень про навколишній світ давно цікавив учених-психологів. Разом з тим, з точки зору В«об'єктноїВ» складової картини світу уявлення дітей про навколишній спеціально в дитячій психології не розглядалися. Дослідники, кажучи про картину світу дитини, роблять акцент переважно на другому компоненті - суб'єктивному ставленні до світу. Але можна припускати, що і це ставлення залежить від діяльності пізнання. p align="justify"> На підставі наявних в літературі відомостей можна визначити уявлення про навколишній світ як сукупність загальних знань про різні аспекти навколишнього дитини предметної, природного і соціальної дійсності, заснованих на відбитих у свідомості образах сприйняття і уяви, що зазнали осмисленню і певним чином структурованих. Адекватні уявлення про навколишній визначають можливість повноцінної орієнтування в дійсності, її розуміння і взаємодії з нею. У той же час, оскільки ми розглядаємо уявлення про навколишній як структурний компонент картини світу дитини, не можна повністю ігнорувати їх суб'єктивний характер, емоційне забарвлення. p align="justify"> Якість уявлень про навколишній світ (адекватність, широта, структурованість), поряд з позитивним ставленням до нього, є показником повноцінного когнітивного і афективного розвитку дитини, її психічного здоров'я. Воно багато в чому визначає можливість незатрудненное соціалізації. p align="justify"> А.А. Бодальов показав, що на специфіку картини світу впливає дорослішання дитини, її соціально-психологічне оточення, а також характеристики навколишнього середовища та спосіб життя [1]. Безперечно, що дорослішання (ріст і розвиток дитини) є основою вдосконалення його уявлень про навколишній. У процесі розвитку психіки дитини ці уявлення змінюються від повної відсутності (або невизначеності їх наявності) до відносного досконалості. У психології виділені періоди, коли найбільш інтенсивно відбувається формування уявлень про окремі предмети (ранній і дошкільний вік), людських відносинах і заняттях (дошкільний і молодший шкільний вік), ознаках і сутності природних явищ (старший дошкільний і шкільний вік). p align="justify"> У...
