ими. p align="justify"> Статичні характеристики автентичного тексту - під цим мається на увазі виділення ряду закономірностей і кількісних характеристик, притаманних мовному твору. Статистичні характеристики в поєднанні з іншими аспектами автентичності тексту дозволяють розробляти оптимальну модель автентичного тексту, створеного в методичних цілях. p align="justify"> До критеріїв змістовної автентичності можна віднести:
культорологічним аспект - зміст в УМК великої кількості країнознавчої інформації, елементи якої сприяють значному підвищенню інтересу і мотивації до вивчення іноземної мови.
Інформативний аспект - один з визначальних при відборі навчального матеріалу. Наявність у будь-якому навчальному матеріалі якої нової інформації, яка може зацікавити передбачуваного її одержувача. Матеріали повинні підбиратися відповідно з віковими особливостями та інтересами учнів, інформація повинна оцінюватися з точки зору її значущості та доступності. Але не слід забувати, що на уроці іноземної мови інформація - не самоціль, але засіб підвищити мотивацію учнів, викликати зацікавленість у розумінні змісту даного матеріалу. p align="justify"> Ситуативний аспект - припускає природність ситуації, пропонованої в якості навчального матеріалу, наявність певного емоційного заряду. Ситуативна автентичність допомагає викликати інтерес і відповідну емоційну реакцію учнів, що, у свою чергу, формує позитивне ставлення до предмета. p align="justify"> Аспект національної ментальності - при організації навчального процесу в Росії необхідно брати до уваги особливості нашого менталітету і сформованого життєвого стояна. Автентичний матеріал не повинен бути занадто специфічний і містити таку інформацію, яка буде незрозуміла у зв'язку з глибоким відмінностями національних культур. p align="justify"> Аспект оформлення - необхідний для створення враження справжнього матеріалу. У аудіотекст, наприклад, важливий звуковий ряд (environmental clues): шум транспорту, розмови перехожих, дзвінки телефону, музика. Це допомагає краще зрозуміти характер пропонованих обставин, формує навик сприйняття іншомовної життя. Робота з автентичними матеріалами повинна мати властивості реальної комунікації, яка завжди відбувається в конкретних обставинах між конкретними людьми. Автентичне оформлення полегшує розуміння комунікативної завдання матеріалу, встановлення його зв'язків з реальністю.
Аспект навчального завдання - автентичність навчальних завдань до матеріалу дуже важлива. До таких відносяться завдання, що стимулюють взаємодію з текстом, засновані на операціях, які здійснюються у позанавчальної середовищі при роботі з джерелами інформації. Слід загострити увагу на завданнях, розвиваючих здогад, так як вона є автентичним комунікативним дією, до якого учні вдаються в повсякденному спілкуванні; вона також стимулює розумову діяльність, служи...
