ть подальшої основою для подальшого автентичного взаємодії в рамках уроку. p align="justify"> До автентичним матеріалів відносять так само: особисті листи, анекдоти, статті, уривки зі щоденників підлітків, реклама, кулінарні рецепти, казки, інтерв'ю, науково-популярні та країнознавчі тексти. Підкреслюється важливість збереження автентичності жанру, що жанрово-композиційне різноманітність дозволяє познайомити учнів з мовними кліше, фразеологією, лексикою, пов'язаними з самими різними сферами життя і належать до різних стилів. p align="justify"> І, тим не менш, варто особливо підкреслити - автентичність навчального матеріалу - відносна властивість, залежне від цілого ряду чинників: умови, в яких він застосовується; індивідуальні особливості учнів; мети викладача і пр.
Надалі ми пропонуємо розділити всі автентичні матеріали, використовувані при навчанні іноземної мови на автентичні та навчально-автентичні.
Таким чином, автентичні матеріали - це матеріали, взяті з оригінальних джерел, які характеризуються природністю лексичного наповнення та граматичних форм, ситуативної адекватністю використовуваних мовних засобів, ілюструє випадки автентичного слововживання, і які, хоча і не призначені спеціально для навчальних цілей, але можуть бути використані при навчанні іноземної мови. p align="justify"> Навчально-автентичні матеріали - це матеріали, спеціально розроблені з урахуванням всіх параметрів автентичного навчального процесу та критеріїв автентичності і призначені для вирішення конкретних навчальних завдань.
Основним з критеріїв автентичності ми вважаємо критерій функціональності. Під функціональністю розуміється орієнтація автентичних матеріалів на життєве використання, на створення ілюзії прилучення до природної мовному середовищі, що є головним чинником в успішному оволодінні іноземною мовою. Робота над функціонально автентичним матеріалом наближає учня до реальних умов вживання мови, знайомить його з різноманітними лінгвістичними засобами і готує до самостійного автентичного вживання цих засобів у мові. p align="justify"> Підводячи підсумок, необхідно особливо підкреслити, що навчання природному, сучасному іноземної мови можливе лише за умови використання матеріалів, взятих з життя носіїв мови або складених з урахуванням особливостей їх культури та менталітету відповідно до прийнятих і використовуваними мовними нормами. Використання подібних автентичних та навчально-автентичних матеріалів, що представляють собою природне мовне твір, створений у методичних цілях, дозволить з більшою ефективністю здійснювати навчання всіх видах мовленнєвої діяльності, зокрема, читання, імітувати занурення в природну мовну середу на уроках іноземної мови.
1.2 Початковий етап навчання
автентичний текст навчальний матеріал
На початковому етапі навчання перевагу слід віддавати навчальним т...
