дивіда з професією, до якої він належить.
Сукупністю названих характеристик визначає "обличчя" професії. Якщо якась із цих характеристик недостатньо виражена, то це свідчить про недостатньою професіоналізації розглянутої діяльності 1 .
Відображенням розглянутого підходу до розкриття сутності професії є, на наш погляд, її енциклопедичне визначення. Під професією розуміється "Спеціалізована та институционализированная діяльність соціального індивіда, що володіє комплексом необхідних теоретичних знань і практичних навичок, набутих в результаті спеціальної підготовки, досвіду роботи "
1 Див Маркович Д. Соціологія праці: Переклад з сербського. /Заг. ред. і післямова Б. В. Князєва. - М.:
Прогрес, 1988. - С. 303. p> 2 Див Велика Радянська Еднціклопедія. У 30-і т./Гол. ред. А. М. Прохоров. 3-е изд. - М.: Сов. енціклопеія, 1975 р. - Т.21. -С. 155. p> У ході свого розвитку професія інстітуціаналізіруется. Інституціоналізація професії являє собою складний соціальний процес і включає в себе два аспекти: 1) створення інститутів, що сприяють, організації професійної діяльності; 2) створення інститутів, що забезпечують відтворення професійної групи. Стосовно до професії офіцера з суспільно - державної підготовки та інформуванню, обидва аспекти присутні.
У контексті нашої роботи проблема інституційного становлення професії має безпосередній зв'язок з питаннями генезису професійної культури. Цей зв'язок полягає в тому, що на певному етапі інституціоналізації професії формується і набуває важливість професійна культура.
Розглянуті вище вихідні методологічні положення і підходи, необхідні для аналізу досліджуваного нами явища, дозволяють безпосередньо перейти до виявлення сутності та змісту професійної культури особистості як суб'єкта професійної діяльності.
У соціально-філософської та суспільно-пізнавальної літератури, інших джерелах представлений досить широкий спектр авторських позицій, думок, точок зору на сутність і зміст професійної культури. Досить детальний аналіз наявних у вітчизняній і зарубіжній літературі підходів до трактування професійної культури здійснено, зокрема, в дисертаційній роботі П. В. Кузьміна 1 . Спираючись на викладені вище методологічні положення і використовуючи роботи названих авторів, розглянемо найбільш типові трактування професійної культури з тим, щоб визначити її найбільш повне і близьке до цілей нашого дослідження розуміння.
1 Див Кузьмін П.В. Професійна культура офіцера-політпрацівника та шляхи її формування: Дис .... канд. філософських, наук. - М., 1989. - С. 26-30. p> Серед перших робіт у соціально-філософській літературі, присвяченій аналізу професійної культури конкретного фахівця можна назвати дослідження Г. Н. Соколової 1 . Розглядаючи професійну культуру як особистісний аспект культури праці, вона виділяє в ній такі основні елементи: загальні освіту, професійну підготовку у вигляді спеціальних знань, умінь і навичок, виробничий досвід, спосіб і ставлення працівника до професійної діяльності. p> Формування професійної культури Г. Н. Соколова представляє як процес отримання працівником загальної і спеціальної освіти (оволодіння системою знань і умінь, виховання оволодіння системою ціннісних установок і переконань), нагромадження виробничого досвіду під час трудового навчання й трудової діяльності. Запропонована автором дефініція професійної культури пов'язана з досягненнями науково-технічного і соціального прогресу: В«Професійна культура працівника - це ступінь оволодіння їм досягнень науково-технічного і соціального прогресу і повнота реалізації цього досвіду в трудової діяльності В» 2 .
Мається також цілий ряд робіт, автори яких широко використовують термін "Професійна культура" без з'ясування її сутності, змісту та зв'язку з культурою в цілому 3 . Автори іншої групи робіт розрізняють загальну і професійну культуру, але вважають розуміння останньої загальновідомою істиною 4 .
1 Див: Соколова Г, Н. Праця і професійна культура (Досвід соціологічних досліджень). - Мінськ: Вид-во БГУ, 1980; Соколова Г. Н. Культура праці у соціальному розвитку робітничого класу. - Мінськ: Вид-во БГУ, 1984;
2 Див Соколова Г.Н. Культура праці у соціальному розвитку робітничого класу. - Мінськ: Вид-во БГУ, 1984. - С. 85. p> 3 Див Арутюнов С. А. Етнографічна наука і культурна динаміка. -Мінськ: вид. БГУ 1983. -З 31-34. p> 4 Див Гелюта А. М. Соціальний вигляд робочого-інтелігента. -М.: Думка. 1977. та ін
В
Розглянуті вище різні погляду на сутність професійної культури у всіх їх відмінностей не є взаємовиключними, а, навпаки, взаємодоповнюють один одного. У кожній з них відображені ті або інші її грані залежно від цілей дослідження і специфіки професійної діяльності. Найбільш вдале, на наш погляд, визначення професійної кул...
