науково обгрунтоване поєднання навчання, військової підготовки, праці і відпочинку в кадетської школі-інтернаті, складається з урахуванням цілодобового перебування кадет. p align="justify"> Річні календарні графіки навчальних занять розробляються і затверджуються кадетської школою і кадетської школою - інтернатом самостійно.
Відповідно до законодавства Російської Федерації в галузі освіти кадетська школа і кадетська школа - інтернат можуть реалізовувати додаткові освітні програми і надавати додаткові освітні послуги за рамками відповідних загальноосвітніх програм [Закон про "Освіту" Р. Ф. ].
Система додаткової освіти: військове, патріотичне, спортивне і художнє спрямування.
Традиції та ритуали: посвячення в кадети, прийняття присяги, закладка кадетської алеї, уроки Мужності, дні військової слави.
У 2007 році Забайкальская крайова кадетська школа - інтернат була оголошена переможцем конкурсу освітніх установ у рамках пріоритетного національного проекту "Освіта" та внесена до Державного реєстру кращих освітніх установ Російської Федерації.
Таким чином, аналіз нормативної документації кадетської школи (статут установи, освітні програми) показав, що освітній процес в кадетської школі-інтернаті здійснюється в 2 ступені, при цьому пріоритетним напрямком виховної системи школи є військово-патріотичне виховання .
2. Психолого-педагогічні особливості молодших підлітків
Згідно багатьом періодизації психічного розвитку особистості, підлітковий вік визначається періодом життя людини від 11-12 до 14-15 років - періодом між дитинством і юністю. Це один з найбільш кризових вікових періодів, пов'язаний з бурхливим розвитком усіх провідних компонентів особистості і фізіологічними перебудовами, зумовленими статевим дозріванням. Тому так важливо знати, які психолого-педагогічні особливості характерні для молодших підлітків. p align="justify"> Дослідженням психолого-педагогічних особливостей молодших підлітків займалися: Є.С. Кузьмін, М. Кле, О.О. Петрова, А.В. Петровський, Д.І. Фельдштейн. p align="justify"> Хронологічно підлітковий вік визначається періодом розвитку дитини від 11-12 до 14 - 15 років. Процес анатомо-фізіологічної перебудови є фоном, на якому протікає психологічну кризу. Головний зміст підліткового віку становить його перехід від дитинства до дорослості. Всі сторони розвитку піддаються якісної перебудови, виникають і формуються нові психологічні освіти, з'являються елементи дорослості в результаті перебудови організму, самосвідомості, відносин з дорослими і товаришами, способів соціальної взаємодії з ними, інтересів, пізнавальної та навчальної діяльності, змісту морально-етичних норм, опосередковуючи поведінка, діяльність і відносини [Петрова, ст.53].
У цей час дитина переживає одночасно дві кризи - віковий та...
