p align="justify"> Освіта - це спосіб входження людини у світ науки і культури. Необхідно враховувати, що освіта завжди функціонує в рамках певної культури, воно вписано в ту чи іншу систему культури. Феномени культури штучні, бо вони створені з природного матеріалу людськими індивідами для задоволення їхніх духовних потреб. До таких феноменів культури відноситься і освіту, яка займає певне місце в системі культури, причому його роль залежить від цінностей та ідеалів конкретної культури. У процесі освіти людина освоює духовні цінності. Культура виступає передумовою і результатом освіти людини. Опановуючи культурою, він не тільки адаптується до умов постійно мінливого соціуму, а й стає здатним до активної діяльності, що дозволяє виходити за межі заданого, розвивати власну суб'єктність і примножувати потенціал світової цивілізації. Освіта є необхідним і важливим фактором розвитку як економіки, політики, культури, так і всього суспільства. Результатом отримання освіти є інтегрування отриманого обсягу знань, навичок і умінь з особистісними якостями індивідів і здатність самостійно використовувати свої знання. Проте соціально - культурні умови в сучасному світі такі, що не всі індивіди можуть виявити свій творчий потенціал, здійснити самореалізацію, яка, як правило, вимагає отримання вищої освіти. Від освіти залежить дієвість всіх соціальних, економічних, політичних та інших процесів розвитку суспільства, нарощування інтелектуального, духовного, соціокультурного потенціалу країни. Культура та освіта виступають в якості одного з провідних чинників суспільного процесу та розвитку цивілізації. Усвідомлення взаємозв'язку освіти і культури, необхідності культурного імперативу у визначенні змісту освіти дає підставу говорити про культурологічному сенсі змісту освіти, головне завдання якого розвивати здібності особистості в усіх сферах її діяльності через наближення до досягнень світової та вітчизняної культури, через оволодіння знань про природу, суспільство і людині. Культура та мистецтво перестають бути доповненням до навчального процесу, вони пронизують всі його зміст. p align="justify"> Мова і мислення - дві великі складні системи, що визначають поведінку як конкретного індивіда, так і різних груп людей. У цілому, існування людини проходить не тільки в об'єктивно існуючому фізичному світі, але і в штучно створеної їм так званої ноосферу - світі, створеному свідомою діяльністю роду людського. Узагальнюючи поняття, можна сказати, що людина живе в штучно створеному ним світі культури, при цьому усвідомлюючи себе індивідуумом. p align="justify"> Низький рівень освіченості або культури народу зовсім не передбачає відсутність системи освіти. Кожен народ, як відомо, не тільки має дітей, а й формує їх внутрішній світ (або намагається це робити) за своїми поглядами і переконаннями, так як він вважає за потрібне. Громадські педагогічні погляди і переконання - матерія досить висока і складна - неминуче створюються умовами зовнішнього ...
