Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Увага у дітей молодшого шкільного віку

Реферат Увага у дітей молодшого шкільного віку





язуючи їх з відносно грубою обробкою інформації (виділення фігури з фону). p align="justify"> В«Центральні механізми уваги пов'язані з порушенням одних нервових центрів і гальмуванням інших. Поняття В«домінантаВ» позначає тимчасово панівний осередок збудження, що обумовлює роботу нервових центрів у даний момент і що надає тим самим поведінці певну спрямованість. Завдяки особливостям домінанти сумуються і накопичуються імпульси, поточні в нервову систему, одночасно пригнічуючи активність інших центрів, за рахунок чого осередок збудження ще більше посилюється. Завдяки цим властивостям, домінанта є стійким осередком порушення, що, у свою чергу, дозволяє пояснити нервовий механізм тривалої інтенсивності уваги В». [11]

Дійсно, в системі психологічних феноменів увагу займає особливе положення. Воно включено в усі психічні процеси, виступає як їх необхідний момент, і відокремити його від них, виділити і вивчати в В«чистомуВ» вигляді не представляється можливим. З явищами уваги ми маємо справу лише тоді, коли розглядається динаміка пізнавальних процесів і особливості різних психічних станів людини. Всякий раз, коли намагаються виділити В«матеріюВ» уваги, відволікаючись від всього іншого змісту психічних феноменів, вона як би зникає. p align="justify"> Проте не можна не бачити і особливостей уваги, червоною ниткою проходять через всі інші психічні явища, де воно проявляється, не приводяться до моментів різних видів діяльності, в які включена людина. Це - наявність в ньому деяких динамічних, можна побачити і вимірюваних характеристик, таких, як обсяг, концентрація, переключення і ряд інших, безпосередньо до пізнавальним процесам типу відчуттів, сприйняття, пам'яті і мислення не відносяться. p align="justify"> Правильне рішення обговорюваної проблеми полягає в тому, щоб спробувати з'єднати і врахувати всі точки зору, тобто побачити в увазі і сторону процесів і явищ, і щось самостійне, незалежне від них. Це означає стати на точку зору, згідно з якою увагу як окремий, рядоположенность психічний процес не існує, але є цілком особливий стан, що характеризує всі ці процеси в цілому. Ця позиція підтверджується відомими анатомо-фізіологічними даними, основні з яких наступні:

1. Механізм домінанти як фізіологічний корелят уваги можна спостерігати на всій поверхні кори головного мозку, незалежно від того, проекційні зони яких конкретних аналізаторів в них локалізуються.

2. Ретикулярна формація, робота якої зв'язується з явищами уваги, знаходиться на шляху нервових імпульсів, що стосуються практично всіх пізнавальних процесів.

. Нейрони уваги - клітини - детектори новизни - можна зустріти практично на всій поверхні і в деяких внутрішніх структурах головного мозку.

. Разом з тим всі три названих анатомо-фіз...


Назад | сторінка 4 з 18 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Особливості уваги дітей молодшого шкільного віку з порушенням інтелекту
  • Реферат на тему: Взаємозв'язок особливостей уваги і рис особистості (за Р. Кеттелл) у ді ...
  • Реферат на тему: Дослідження особливостей уваги у дітей з затримкою психічного розвитку моло ...
  • Реферат на тему: Психолого-педагогічні Особливості розвитку уваги у дітей молодшого шкільног ...
  • Реферат на тему: Розвиток уваги у дітей молодшого шкільного віку