ітюдов, поведінкових патернів, інтересів. З точки зору розвиненості її характеризують за широтою, гнучкості і иерархизированность. p align="justify"> Під широтою мотиваційної сфери розуміється якісну різноманітність мотиваційних факторів. Чим більше у людини різноманітних мотивів, потреб, інтересів і цілей, тим більш розвиненою є його мотиваційна сфера. p align="justify"> До такого розуміння широти мотиваційної сфери необхідно зробити ряд уточнень. Навряд чи можна напряму пов'язувати розвиток мотиваційної сфери людини з кількістю наявних у нього різноманітних потреб, схильностей, інтересів. Звичайно, погано, коли сфера інтересів людини занадто заужена і обмежена тільки одним - двома видами розваг, аспектами професійної діяльності. Але навряд чи можна вітати і іншу крайність, коли людина проявляє інтерес до всього, серйозно нічим не займаючись. Дилетанство і його вади відомі, ісвязивать з ним рівень розвитку мотиваційної сфери, прагнути до такого її розвитку навряд чи розумно [1, с.235]. p align="justify"> Крім того, мотиваційну сферу як підструктуру особистості - по В.І.Ковалеву - становлять не стільки актуальні потреби та актуальні мотиви, скільки стійкі латентні мотиваційні освіти (спрямованість особистості, бажання, інтереси), які він називає потенційними мотивами. Отже, мотиваційна сфера особистості сама є латентним утворенням, в якому конкретні мотиви як тимчасові функціональні утворення з'являються лише епізодично, постійно змінюючи один одного [4, с.78]. p align="justify"> Гнучкість мотиваційної сфери характеризується, по Р.С.Немову різноманітністю засобів, за допомогою яких може бути задоволена одна і та ж потреба, тобто йдеться фактично про заміщення однієї мети інший.
Цілеспрямоване формування мотиваційної сфери особистості - це, по суті, формування самої особистості, тобто в основному педагогічна завдання з виховання моральності, формування інтересів і звичок.
У формуванні мотиву виділяють кілька стадій. Перша стадія-прийняття підлітком стимулу, формування потреби та первинного мотиву. Для того, щоб нужда (органічна потреба) перетворилася в потребу особистості, треба, щоб людина прийняла цей стимул, зробив його для себе значущим. А для цього необхідно, по - перше, щоб стимул був усвідомлений людиною, по - друге, щоб це почуття досягло за інтенсивністю деякого порогу, за яким починається занепокоєння людини з приводу виниклого дискомфорту, переживання цього почуття (частіше як неприємного); по - третє , щоб людина захотіла позбутися цього неприємного переживання. Виникнення цього спонукання і означає, що сформувалася потреба особистості, яка як акумулятор заряджає енергією всю подальшу пошукову активність людини. p align="justify"> Друга стадія - пошукова активність (внутрішня і зовнішня), пов'язана з перебором можливих засобів задоволення потреби в даних обставинах.
Внутрішня пошукова активність пов'язана з уявним перебором конкрет...
