кційна робота здійснюється не тільки на спеціальних - групових та індивідуальних - заняттях. Вся система організації життєдіяльності дітей в установі повинна бути спрямована на вирішення завдань цього блоку. Організація роботи фахівців у цьому блоці передбачає також навчання батьків окремим психолого-педагогічним прийомів, що підвищує ефективність в повсякденному житті, зміцнює його віру у власні можливості. Дана робота здійснюється усіма фахівцями дошкільного закладу в тісному взаємозв'язку, на основі розподіленої, за погодженням, професійної діяльності. p align="justify"> Блок оздоровчих завдань визначає умови, необхідні для захисту, збереження та зміцнення здоров'я кожного вихованця дошкільного закладу. У ньому визначаються завдання формування у дітей уявлень про здоровий спосіб життя і конкретні способи зміцнення свого здоров'я. У рамках даного блоку плануються всі можливі виховні та освітні заходи, спрямовані на навчання дітей прийомам і навичкам, значущим для їх життєдіяльності та здоров'я як найважливішої умови життєвого благополуччя. У цьому ж блоці здійснюється також весь комплекс лікувально-профілактичних заходів, необхідних для дітей з ЗПР. p align="justify"> Блок освітніх завдань направлений на навчання дітей способам засвоєння суспільного досвіду, розвиток їх пізнавальної активності, формування всіх видів дитячої діяльності, характерних для кожного вікового періоду. Важливим завданням освітнього блоку є підготовка дітей до шкільного навчання, яка повинна вестися з урахуванням індивідуальних особливостей і можливостей кожної дитини. p align="justify"> Вихователь спеціалізованого дошкільного закладу проводить наступні види групових і підгрупових занять:
уроки здоров'я;
ліплення;
аплікація;
малювання;
конструювання;
ручна праця;
фізичне виховання;
трудове виховання;
навчання грі;
соціальний розвиток та ознайомлення з навколишнім світом.
Вчитель-дефектолог проводить такі заняття:
соціальний розвиток;
пізнавальний розвиток;
ознайомлення з навколишнім світом;
навчання грі;
математика;
розвиток мови;
розвиток тонкої ручної моторики;
підготовка до навчання грамоті.
Всі перераховані вище види занять тісно пов'язані з такими напрямами діяльності дітей у дошкільному закладі, як:
) спілкування і комунікативна взаємодія,
) фізичне виховання,
) розвиток тонкої ручної моторики та зорово-просторової координації,
) сенсорний розвиток, ...
