а бере активну участь у тому, что відбувається.
Суть інтерактивного навчання у тому, что навчальний процес відбувається за умови постійної, актівної взаємодії всех учнів. Це співнавчання, взаємонавчання (колективне, групове, навчання у співпраці), де и учень, и вчитель є рівноправнімі, рівнозначнімі суб'єктами навчання, розуміють, что смороду роблять, рефлексують з приводу того, что смороду знають, вміють и здійснюють [22, с.6]. Організація інтерактивного навчання передбачає моделювання жіттєвіх СИТУАЦІЙ, Використання рольових ігор, СПІЛЬНЕ Вирішення проблеми на Основі аналізу обставинні та відповідної сітуації. Воно Ефективно спріяє формуваня навічок и вмінь, Вироблення цінностей, створеня атмосфери співробітніцтва, взаємодії, Дає змогу педагогу дива справжнім лідером дитячого колективу. p align="justify"> Інтерактивна Взаємодія віключає як домінування одного участника Навчальний процес над іншімі, так и однієї думки над іншою. Во время інтерактивного навчання учні вчаться буті демократичними, спілкуватіся з іншімі людьми, критично мислити, прійматі продумані решение. p align="justify"> Інтерактивне навчання - це навчання, В«ЗануренняВ» у Спілкування. У жітті людини Спілкування НЕ існує як ВІДОКРЕМЛЕНИЙ процес або Самостійна форма актівності. Воно входити до складу індівідуальної або групової практичної ДІЯЛЬНОСТІ, Які НЕ могут здійснюватісь без різнобічного Спілкування. p align="justify"> Тому мета введення на сучасности етапі інтерактівніх методів навчання Полягає в тому, щоб навчальний процес відбувався за умови постійної актівної взаємодії всех учнів. Інтерактивна модель своєю Божою метою ставити організацію комфортабельних умів навчання, за якіх учні активно взаємодіють между собою [22, с.2]. Супутніми цілямі віступають освітні та розвивальні. Їх Досягнення пов'язують з актівізацією Навчальних можливіть учнів Шляхом Залучення до діалогу, у ході Якого Пропонується вісловлення та обгрунтування ВЛАСНА думок вместо переказування абстрактної, В«готовоїВ» ІНФОРМАЦІЇ, відірваної від їхнього життя та суспільного досвіду. Інтерактівні технології навчання (Дискусії, метод мозкового штурму, рольові ігри ТОЩО) спріяють розвітку ініціативи, незалежності, уяви, самодісціпліні, співпраці з іншімі учнямі. Смороду стімулюють Розвиток когнітівніх процесів, залучають до актівної участі у процесі навчання, заохочують учнів працювати разом, висловлювати свои думки, віражаті почуття та використовуват свой досвід, брати на себе відповідальність за навчання та розвіваті вміння вчитись. p align="justify"> Для того щоб підкресліті ефективність інтерактівніх технологий та зрозуміті краще суть інтерактивного навчання звітність, Розглянуто класіфікацію педагогічних технологій та порівняті Інтерактивне навчання Із загальновідомімі, так званні В«традіційніміВ» підходамі до навчання. Найбільш доцільною є Класифікація за щаблем проявити учнямі суб єктівності, актівності, самостійності у створенні умів дл...
