Контрольні роботи. Це дуже ефективний метод перевірки і оцінки знань, умінь і навичок студентів, а також їх творчих здібностей. Сутність цього методу полягає в тому, що після проходження окремих тим або розділів навчальної програми викладач проводить письмові чи практичні контрольні роботи з метою перевірки та оцінки знань студентів. При проведенні контрольних робіт важливо:
попереджати студентів за один-два тижні про майбутню конт-рольної роботі;
проводити контрольні роботи тоді, коли викладач переконався, що вивчений матеріал добре засвоєний студентами;
забезпечувати самостійне виконання студентами даються завдань, не допускати підказок і списування;
щоб контрольні роботи проводилися в першій половині тижня на других і третіх парах. Перенесення контрольних робіт на кінець тижня або на останні пари недоцільно, оскільки в цей час студенти відчувають стомлення, що може негативно позначитися на їх роботі. [3]. p align="justify"> Перевірка домашніх робіт студентів. Для оцінки якості успішності студентів велике значення має перевірка виконання ними домашніх завдань. Вона дозволяє викладачеві вивчати ставлення студентів до навчальної роботи, якість засвоєння досліджуваного матеріалу, наявність прогалин у знаннях, а також ступінь самостійності при виконанні домашніх завдань. [4]. p align="justify"> Програмований контроль. В системі перевірки знань студентів застосовується програмований контроль, який ще називають альтернативним методом або методом вибору. Сутність цього методу полягає в тому, що студенту пропонуються питання, на кожний з яких дається три-чотири відповіді, з яких тільки один є правильним. Завдання студента - вибрати правильну відповідь. [5]. p align="justify"> Тестовий контроль. Щоб грамотно скласти тестовий контроль (ТК) знань, викладачеві потрібно визначити кількість тестових контролів в семестрі; кількість балів за кожен тестовий контроль і кількість питань у ньому; спосіб тестування: В«накопиченим підсумкомВ» або поетапне, а також форму проведення контролю; види питань, входять до контроль, і відповідей на них; форму представлення студентами відповідей на питання і способи перевірки відповідей; можливість самонавчання студентів. [6]. p align="justify"> Тестування має позитивні і негативні сторони.
Позитивні сторони:
а) об'єктивність оцінки (незалежно від симпатій і антипатій викладача);
б) можливість істотно знизити напруженість між викладачем і студентом, а також значною мірою зняти емоційну (стресову) навантаження на викладача;
в) швидкість контролю знань студентів (одночасно тестується вся група);
г) широке охоплення матеріалу, так як включаються питання по всіх пройдених тем;
д) неможливість користуватися шпаргалкою;
е) необхідність для сту...
