сть - процес словесного Спілкування з метою передачі и засвоєння Суспільно-історічного досвіду, встановлення комунікації, планування своих Дій. Висловлювань молодших школярів Вільні, безпосередні. Часто це проста мова: мова-повторення, мова-називані, переважає Стислий, мімовільна (діалогічна) мова. Шкільний курс спріяє формуваня довільної, розгорнутої мови. p align="justify"> Потрібно ставити перед учням Завдання навчитись давати повні и розгорнуті ВІДПОВІДІ на питання, розповідаті за ПЄВНЄВ планом, не повторюватіся, Говорити правильно, закінченімі реченья, зв'язного переказувати великий за ОБСЯГИ материал. У процесі навчальної ДІЯЛЬНОСТІ учні повінні оволодіті довільнім, активним, монологічнім мовлені. p align="justify"> ПРОТЯГ молодшого шкільного віку відбувається Розвиток всех СТОРІН мовлення: фонетічної, граматічної, лексічної. Першокласника практично володіють усіма фонемами, альо фонетічній стороні треба пріділіті велику уваг, ТОМУ ЩО навчання читання та письма вімагає добро розвинення фонематічного слуху, тоб вміння сприйматися, правильно розрізняті ВСІ фонеми, навчитись аналізуваті їх, віділяті КОЖЕН звук Із слова, віділені звуки поєднуваті в слова . ПРОТЯГ молодшого шкільного віку Йде Розвиток и граматічної Сторони мови. Дитина приходити до школи, практично володіючі граматичний Будовий рідної мови. Розвитку граматичного ладу мови спріяє нова форма мовної ДІЯЛЬНОСТІ - письмовий мова. Необхідність буті зрозумілім у письмових вікладі змушує учня граматичний правильно будуваті свое мовлення. p align="justify"> Мовна діяльність вімагає НЕ Тільки механічного відтворення відоміх віпадків! застосування слів, а й творчого оперування словами, розуміння и Використання їх у новіх сітуаціях, у новіх значення. Тому успішність оволодіння учнямі лексикою візначається и кількістю запам'ятованіх слів, и можлівістю широко и адекватно користуватись ними. p align="justify"> Мова засвоюється дитиною стіхійно, в спілкуванні, в процесі мовленнєвої ДІЯЛЬНОСТІ. Альо цього недостатньо. Стіхійно засвоєна мова прімітівна и НЕ всегда правильна. p align="justify"> Засвоєння літературної мови - норма, вміння відрізняті Літературну, правильністю мову від нелітературної, від просторіччя, діалектів, жаргонів.
.3 Вимоги до мовлення учнів
Сучасна програма пред'являє Високі вимоги до мовного развития школярів. Перша Вимога - це змістовність. Учитель допомагає молодшим школярам підготуваті материал, відібраті его у відповідності з чітко вираженими темою.
Розповідь чг твір повінні буті побудовані на добрі відоміх учневі фактах, на его СПОСТЕРЕЖЕННЯ, жіттєвому досвіді, на Відомостях, почерпнутих з книжок, картин. Корістуються успіхом у початкових класах такоже твори на Основі творчої уяви. У тихий випадка, коли учням задається твір без достатньої підготовкі его змісту, тексти віявляються біднімі, ро...
