я.
"Мислення - це діяльність, что спірається на систему зрозуміти, спрямована на решение задач, підлегла мети, что враховує умови, у якіх ця задача здійснюється "[1].
Схематично це можна представіті так:
В
На Основі цієї схему можна Розглянуто Порушення операциональной сторони мислення, что віявляються в актуалізації Випадкове, слабких чи конкретно-сітуаційніх зв'язків. У тієї ж годину неврахування випробувань до умів и змісту інструкцій до тестів может свідчіті про Порушення мотіваційної сфері (нецілеспрямованість асоціацій, різноплановість суджень, зниженя крітічності, резонерство).
Віді патології мислення
Віділяється три віді патології мислення:
1. Порушення операциональной сторони мислення.
2. Порушення Динаміки мислення.
3. Порушення особістісного компонента мислення.
Порушення операциональной сторони мислення
До основних розумово операцій відносяться узагальнення, відволікання (абстрагування), аналіз, синтез.
узагальнення є наслідок аналізу, что розкриває істотні зв'язки между Явища ї об'єктами. Існує кілька рівнів процеса узагальнення:
ВЁ категоріальній - відношення до класу на підставі Головня, істотніх ознакой;
ВЁ функціональний - відношення до класу на підставі функціональніх ознакой;
ВЁ конкретно - відношення до класу на підставі конкретних ознакой;
ВЁ нульовий (немає Операції) - Перерахування предметів або їхніх функцій без СПРОБА Узагальнити.
При всім різноманітті Порушення операциональной сторони мислення можна звесті до двох крайніх варіантів:
1) зниженя уровня узагальнення;
2) перекручування процеса узагальнення.
При зніженні уровня узагальнення в суджень Хворов домінують безпосередні представлення про предмет и Явища. Замість віділення узагальнення ознакой Хворі Використовують конкретно-сітуаційні сполучення, у них відзначаються труднощі абстрагування від конкретних деталей (Наприклад, загальне между диваном и книгою в ТІМ, что "на дівані можна читати "). Подібні Порушення могут буті в легкої, помірковано віраженій и вираженною щаблях. Ці Порушення зустрічаються при олігофренії, Важка формах енцефаліту, а такоже при органічніх поразка головного мозком Іншого генезу з деменцією.
Однак Говорити про зниженя уровня узагальнення можна в тому випадка, ЯКЩО цею рівень БУВ у людини раніше, а потім знізівся, что и відбувається з хворими епілепсією, органічнімі Поразка ЦНС, наслідкамі травм головного мозком. У Хворов ж олігофренією відзначається недорозвінення понятійного, абстрактного мислення, а самє процесів узагальнення и відволікання.
При перекручуванні процеса узагальнення Хворі керують надмірно узагальнення ознакой, неадекватні реальному відносінам между предметами. Відзначається перевага формальних, випадкове асоціацій, відхід від змістовної Сторони задачі. Ці Хворі встановлюються чисто формальні, словесні зв'язки, реальне ж розходження и подібність не служити для них контролем и перевіркою їхніх суджень. Наприклад, подібність между Черевика и олівцем для них у ТІМ, что "смороду залішають сліді ". Подібні Порушення мислення зустрічаються в Хворов шізофренією. p> Методики для Дослідження операціональної Сторони мислення
Для Дослідження операциональной сторони мислення Використовують наступні методики:
1. Класифікація. Методика являє собою набір карток Із збережений різніх предметів, рослин, живих істот. Зображення могут буті замінені написа (словесно Класифікація). Випробувань до розкладає предмети на групи так, щоб предмети, что знаходяться в одній групі, малі Загальні Властивості (одяг, меблі, тварини, вимірювальні прилади, люди). Потім випробувань до укрупнює групи. Здатність віділіті двох чі три групи на последнего етапі свідчіть про високий рівень узагальнення.
2. Віключення . Такоже існує два Варіанти цієї методики: словесна и предметною. Останній представляет Із собі набор карток Із збережений чотірьох предметів, три з Який мают между собою загальне и їхній можна об'єднати в одну групу, а один з них істотно відрізняється, ВІН повинною буті віключеній. Рішення випробуваного на Основі конкретно-сітуаційного об'єднання предметів у групу свідчіть про зниженя уровня узагальнення. Актуалізація "слабких", надмірно узагальнення ознакой свідчіть про перекручування процеса узагальнення.
3. Утворення аналогій . У методіці "Прості аналогії" представлені парі слів (зразки), между Якими існують візначені значеннєві отношения. Випробуваному Варто віділіті парі слів за аналогією. Крім словесного варіанта можна використовуват невербальні - табліці Равена. Обличчям Із середнім и віщим Утворення можна Запропонувати методику "складні аналогії".
4. порівняння и визначення понять . Для визначення понять нужно проаналізуваті безліч ознакой ч...
