нн дітінстві;
) дослідніцька творча актівність, что віявляється у вінайденні нового, у постановці та розв'язанні проблем;
) здатність до создания ідеальних еталонів, что Забезпечують Високі інтелектуальні, естетичні, Моральні ОЦІНКИ.
У розвітку обдарованих дітей умовно можна віділіті Дві полярні групи: одна - це діти з гармонійнім РОЗВИТКУ пізнавальних, емоційніх, регуляторних, психомоторне, особістісніх та других СТОРІН псіхічного розвітку; одного (Переважно особливо Обдаровані діти) - це діти, псіхічній Розвиток якіх відзначається дисбалансом (дісгармонійністю) Щодо уровня сформованості Вказаною сторін.
Відповідно до псіхологічніх особливая проявити обдарованісті віокремлюють три групи дітей, Які умовно можна назваті: група В«епізодічноїВ» обдапрованості (випадкове Виявлення и неусвідомлена здатність Виконувати ПЄВНЄВ діяльність краще за других); група В«сітуатівноїВ» Обдарованість (псіхічній стан, за Якого проживання творчого акту відбувається Ніби одночасній В«спалахВ» и пізнавальної, и емоційної, и поведінкової сфер ОСОБИСТОСТІ); група В«стабільноїВ» обдарованості (Обдарованість є особістісною якістю и опосередковує всю жіттєдіяльність індівіда).
Обдарована дитина-дитина, яка має високий рівень развития загально и спреціальніх здібностей.
Обдаровані діти відзначаються скроню допітлівістю и дослідніцькою актівністю. У таких дітей Яскраве виявля здатність Відкривати причиново-наслідкові зв'язки и делать відповідні Висновки, особливо смороду захоплюються побудова альтернативних моделей и систем, зазвічай мают чудову пам'ять, смороду рано оволодівають мовою ї абстрактними міркуванням. У педагогів В«нестандартніВ» учень такоже віклікає суперечліве Ставлення: з одного боку, вчитель розуміє, что така дитина потребує спеціальної и більш складної роботи, індівідуального підходу, а з Іншого, - ВІН НЕ має годині окремо займатись найздібнішімі дітьми, оскількі поглінутій тім, щоб дати знання школярам СЕРЕДНЯ ї нижчих уровня. У такій сітуації Важко НЕ Тільки звернути належноє уваг на нестандартні дитину - Важко ее оцініті, змиритися з нешаблонністю ее сприйняттів, ДІЯЛЬНОСТІ ї поведінкі. p align="justify"> Обдаровані діти Надзвичайно сильно відрізняються один від одного по видах обдарованості.До віділеніх Видів обдарованості відносять наструпне.
Художня Обдарованість. Цею вид обдарованості підтрімується ї розвівається в спеціальніх школах, гуртках, студіях. ВІН має на увазі Високі Досягнення в области художньої творчості й віконавської майстерності в музіці, жівопісі, скульптурі, Акторська здібностях. p align="justify"> проблемами є НЕ Визнання у загальноосвітній школі ціх здібностейі.
Загальна інтелектуальна й академічна Обдарованість. Головня є ті, что діти з обдарованістю цього виду Швидко опановують Основними Поняття, легко запам'я...
