фізичного виховання і, зокрема, в області спортивного тренування ці принципи конкретизуються і наповнюються змістом, що відображає специфіку процесу.
Принцип свідомості і активності. Цей принцип передбачає формування осмисленого ставлення і стійкого інтересу до занять фізичними вправами. Це забезпечується певною мотивацією, наприклад, бажанням зміцнити здоров'я, внести корекцію в статура, досягти високих спортивних результатів. В якості мотиву може бути просто бажання активно відпочити або отримати гарну оцінку з фізичної культури. У будь-якому випадку важливо, щоб був сформульований чіткий особистий мотив занять фізичними вправами і розвинувся стійкий інтерес до них. Однак необхідна мотивація до занять у деяких студентів виникає не відразу. Тут буде потрібно індивідуальна роз'яснювальна робота викладача зі студентом. Одночасно необхідний свідомий аналіз і самоконтроль успіхів і невдач самого займається. p align="justify"> Викладач повинен вміти розкрити суть будь-якого завдання на навчальному занятті або тренуванні. Він може пояснити, чому пропонується таке, а не інше вправу, чому необхідно дотримуватися саме цей алгоритм виконання. Студентам I курсу слід пояснити, що шлях до фізичної досконалості - великий напружена праця, де неминучі виснажливі, нерідко одноманітні, вправи і нудні завдання, подолання певних індивідуальних труднощів. p align="justify"> Принцип наочності Наочність - необхідна передумова освоєння руху. У процесі навчально-тренувального заняття головне - створити правильне уявлення, образ рухового завдання або окремого елемента перед спробою виконати його. p align="justify"> Безпосередня наочність - це показ рухового завдання самим викладачем або найбільш підготовленим студентом. Але її можна доповнити і посібниками, і технічними засобами, і імітаційними діями за допомогою предметів, і образними виразами. p align="justify"> Тренувальне завдання може сприйматися не тільки очима, а й іншими органами чуття. У деяких спортивних рухах важливу роль відіграє ритм. У цьому випадку поняття В«наочністьВ» включає і слухове сприйняття, доповнює зорове. p align="justify"> Принцип наочності повинен бути присутнім не тільки на етапі первинного навчання, але й на інших етапах технічного вдосконалення рухової дії або спортивної майстерності.
Принцип доступності. Цей принцип зобов'язує строго враховувати вікові та статеві особливості, рівень підготовленості, а також індивідуальні розбіжності у фізичних і психічних здібностях займаються. p align="justify"> Доступність значить відсутність труднощів у навчально-тренувальному процесі, а передбачає посильну міру цих труднощів, які можуть бути успішно подолані. Займається в цьому процесі - не пасивний суб'єкт, а активно діюча особа. Повна відповідність між можливостями і труднощами при мобілізації всіх сил займається й означає оптимальну міру доступності. p align="justify"> Конкретні дані про можливості займаються викладач ...
