ив, бо воно, це живе слово, як і раніше зігріте тим людським теплом.
1.3. Концерти.
У багатьох школах систематично практикуються літературні концерти, організовувані за допомогою філармонії, акторів, співаків. У школу приїжджають майстри художнього слова і виступають з концертною програмою. Часто вони супроводжують читання міркуваннями, спогадами. Виходить не просто концертний виступ, а зустріч, розмова, спілкування. p> На концерти запрошують акторів, які читають вірші, уривки з постановок наших театральних труп, а так само виконавці старовинних романсів, пісень. Про акторський виразному читанні вже йшла мова. Тут можна тільки підтвердити ще раз незаперечну силу пізнавального і емоційного впливу, який чинять літературні концерти на учнів.
Концерт можна провести і силами самих учнів. На ньому можуть звучати як і вірші, так і пісні. <В В
Висновки по 1 главі
Отже, до епізодичній позакласної літературно-краєзнавчої роботи ставляться вечори, зустрічі, концерти. Літературні вечори у свою чергу поділяються на літературно-історичні та літературно-географічні, залежно від тематики вечора. Тематика вечора охоплює історію краю та його природні особливості: життя, культуру та побут населення у минулому і в наші дні. Він може бути присвячений життю і творчості одного письменника-земляка або кількома художниками слова. За способом проведення вечора можуть бувають: вечори-диспути, літературно-музична композиція, конкурс, конференція т.д. Найголовніше в проведенні вечора, щоб він захопив учнів, допоміг полюбити і відчути інтерес до свого краю. Найцінніше в цій формі - це процес підготовки і проведення вечора. Учні під умілим керівництвом вчителя зможуть самостійно підготувати і скласти матеріал. Це додасть особливу значимість кожного учасника і його зацікавленість у проведенні цього вечора.
Наступна форма позакласної роботи - це зустріч з письменником або з людьми, явівшіміся прообразами героїв творів, а також з людиною цікавої долі. Зустрічі можуть проходити не тільки з самим письменником, але з його близькими та друзями. Зустрічі теж вимагають певної підготовки. Школярі за порадою вчителя знайомляться з біографією даної людини, читають доступні твори, намічають план бесіди. Добре проведена зустріч надовго зберігається в пам'яті її учасників. Вона пробуджує почуття віри в людину, її моральні та етичні якості. p> Концерти - це скоріше естетична форма літературно-краєзнавчої роботи. Мистецтво завжди несе в собі позитивні емоції. Витонченість і красу. Це все і мають відчути і побачити школярі під час концерту. Він може бути проведений силами самих учнів або спеціально запрошеними співаками, артистами, музикантами. p> Отже, форми проведення позакласних занять дуже різноманітні. Успіх проведення цих занять залежить від захопленості школярів. А в це не мало важливу роль відіграє вчитель, який повинен в цьому і допомогти.
В
Глава 2. Постійні форми позакласної роботи з літературного краєзнавства (літературні об'єднання)
2.1. Гурткова робота
Гурткова робота з краєзнавчій літературі в школі знаходить більшого поширення серед старшекласс-ників. Однак при належному керівництві в середній ланці вона також викликає інтерес учнів і призводить до відчутних результатів.
Гурток літературних краєзнавців об'єднує учнів середніх або старших класів, які цікавляться життям рідного краю, його природою, побутом, історією і культурою. Участь у заняттях гуртка дає можливість школярам проявити себе в ролі збирачів та дослідників літератури рідних місць, готує ревних пропагандистів художнього слова, допомагає розвитку творчих здібностей молоді.
У книзі П. Г. Воробйова, присвяченій опису роботи літературно-краєзнавчого гуртка, так визначаються його завдання:
В«I) Поглибити і зміцнити знання з літературі, отримані на класних заняттях;
2) застосовувати ці знання до вивчення літературного життя місцевого краю;
3) зрозуміти органічну взаємозалежність місцевої та загальнонаціональної літератури;
4) розвинути вміння пов'язувати вивчену в класі літературу минулого з життям своєї батьківщини в сьогоденні;
5) усвідомити роль суспільного середовища, в умовах якої формувалися характер, світогляд і творчість письменника; усвідомити значення органічного зв'язку письменника з людьми і місцем його народження і вихованням ня;
6) виявити та вдосконалити навички дослідної роботи; розвинути спостережливість і вміння оперувати фактами життя при вивченні свого предмета В»[7,90].
До цього треба додати, що літературно-краєзнавчий гурток покликаний також прищеплювати учням любов до народної творчості і рідній літературі, допомагати формуванню їх художнього смаку. Не слід побоюватися того, що інший раз краєзнавчі інтереси школярів виходять за рамки гуртка і останній втрачає свої виразні контури. У р...
