так звані етюди), розроблені основоположником театральної педагогіки К.С. Станіславським. Костянтин Сергійович неодноразово підкреслював значення магічного В«якбиВ», яким він вводив своїх студентів у гру, - ефективний збудник внутрішньої творчої активності. p align="justify"> Професія вчителя - одна з тих рідкісних професій, де особистість педагога, його досвід, характер, світогляд є інструментом професійної діяльності. В«Я - інструмент свійВ», - говорив про сутність акторської професії великий російський актор Михайло Чехов. Ці слова повною мірою можна віднести до професії вчителя. br/>
1.3 Методи театральної педагогіки
На сьогоднішній день театральною педагогікою розроблена багатюща система вправ і тренінгів, розвиваючих увагу, уяву, асоціативне мислення, пам'ять, здатність до дії і інші елементи творчості. Освоюючи їх, педагог знаходить знання механізмів сприйняття, взаємодії, природи творчого процесу.: [12, c. 51]
Застосуванню ігрових та театральних технологій у процесі утворення присвячені кілька важливих методологічних робіт. Більше 10 років тому співробітниками науково-дослідного інституту, тоді ще носив назву В«НДІ художнього виховання АПН СРСРВ», А.П. Єршової і В. Букатовим була розроблена програма В«Соціоігровая педагогікаВ». Авторами була запропонована оригінальна методика організації пізнавальної діяльності дітей на основі принципів колективної гри, що сприяло стимулюванню навчальної мотивації. У центрі уваги авторів також тема застосування досвіду театральної педагогіки в діяльності вчителя. Крім цього, А.П. Єршова є автором численних ігрових розвиваючих вправ для дітей, розроблених нею на основі комплексу вправ, що лежать в основі навчального акторського тренінгу. p align="justify"> У рамках програми «³дновлення гуманітарної освіти в РосіїВ» в 1993 р. вийшов навчальний посібник В.А. Ільйова В«Технологія театральної педагогіки у формуванні реалізації задуму шкільного урокуВ» для вчителів середніх шкіл та студентів педагогічних інститутів. Ця робота, безумовно, є етапною в області осмислення та методологічною розробки застосування досвіду театральної педагогіки у процесі утворення. Розглядаючи деякі аспекти ігрової природи акторського мистецтва у зв'язку з питаннями технології режисерського побудови шкільного уроку, автор пропонує увазі вчителя методику організації відкритого режисерського дії і методику організації взаємодії з учнями з опорою на основи театральної педагогіки. p align="justify"> Незважаючи на багатий методичний матеріал, розроблений в практиці театральної педагогіки, а також цікаві і важливі розробки в галузі використання досвіду театральної педагогіки в освіті, до теперішнього часу практика підготовки та перепідготовки вчителів у цьому напрямку не отримала системного характеру .
Тому ми представляємо один з аспектів нової освітньої парадигми у вигляді ідеалу професійної культури вчит...
