розглядати як особливий метод навчання російській мові. Вправи виконуються у формі гри, активного змагання між дітьми. Перед учнями ставиться завдання показати в ході виконання вправи свої знання, вміння, навички. Ці вправи мають свої особливості. Підбираються найчастіше такі вправи, які дозволяють залучити до роботи велику кількість дітей, викликати їх активність і наочно показати результат змагання. Вони виконуються з великим інтересом при максимальній активності учнів. Ігри-вправи дозволяють зробити важку роботу по засвоєнню рідної мови більш цікавою та ефективною.
Доцільніше використовувати ігри в кінці уроку, коли працездатність учнів падає, увагу починає розсіюватися, і потрібний більш ефективний метод, здатний мобілізувати розумові здібності школярів. Крім того, гра вимагає від учнів значною мірою самостійності, тому вона повинна бути підготовлена ​​попередніми їй вправами. Для неї має бути залишено достатньо часу. [9]
Граматичні ігри переслідують наступні цілі:
В· навчити учнів вживання мовних зразків, що містять певні граматичні труднощі;
В· створити природну ситуацію для вживання даного мовного зразка;
В· розвинути мовну активність і самостійність учнів. [6,112]
Звукова і буквена система російської і вірменського мов різні. Рідна, вірменський мова має интерферирующее вплив на процеси читання і письма російською мовою. p align="justify"> Основна маса звуків у російській та вірменською мовами тотожна, однак у вимові цілого ряду російських звуків та їх поєднань учні серйозно не можуть, тому що ці звуки їм не знайомі. До того ж справа ускладнюється незвичним для вуха дитини переміщенням наголосу в російських словах з одного складу на інший. [3,238] Ми розглянемо деякі специфічні помилки, які допускають учні 2-го класу вірменської школи:
В· Помиляються в написанні слів з літерами е, є, я, ю, и, ш, щ, ь, виданню
В· Помиляються в написанні поєднань жи, ши, чи, щи
В· Помиляються в написанні слів з ненаголошеними голосними
В· Помиляються в написанні слів з невимовними приголосними і т.д. [3,253]
В· Помилки пов'язані з нерозрізнення И та І
Зазначимо, що в другому класі літери И та І навчаються протягом одного уроку. У підручнику наведені приклади написання слів і з буквою И, і з буквою І (сир, мило, син, сито, дим, тир і т.д.). [1,50] Ми вважаємо, що доцільно застосовувати наочний метод навчання. Заздалегідь вчитель готує картки з цими словами і розвіш...
