ляційних м'язів викликають розлад звуковимови за типомпсевдобульбарной дизартрії. Характерні порушення голосоутворення і розлад дихання. Часто спостерігаються співдружніх руху (синкинезии) в артикуляційною мускулатурі. p align="justify"> Поряд з псевдобульбарний дизартрією, яка може зустрічатися при всіх формах церебрального паралічу, мають місце й інші форми дизартрії. Так, екстрапірамідні форма дизартрії спостерігається при гіперкінетичнийформі дитячого церебрального паралічу. Ця форма характеризується м'язової дистонією, гіперкінезами артикуляційних м'язів, вираженим порушенням інтонаційної сторони мови. При атонічний-астатичними формі дитячого церебрального паралічу відзначається мозочкова дизартрія, особливістю якої є асинхронність між диханням, фонації і артикуляцією. Мова носить уповільнений і толчкообразний характер. До кінця фрази голос затихає (скандував мова). Часто зустрічається змішана дизартрія. Моторна алалія призводить до недорозвинення всіх сторін мови: фонематичний, лексичної, граматичної та семантичної. При сенсорної алалії утруднене розуміння зверненої мови. Відзначаються виражені порушення фонематичного сприйняття, вдруге страждає розвиток моторної мови. p align="justify"> Таким чином, мовні порушення у дітей з церебральними паралічами рідко бувають ізольованими. Найчастіше дизартрія поєднується із затримками мовного розвитку або з алалією. p align="justify"> Інтелектуальний розвиток дітей з церебральними паралічами протікає в несприятливих умовах і часто затримується або спотворюється. Інтелект при дитячих церебральних паралічах буває змінений по-різному: приблизно 30% дітей мають недорозвинення інтелекту за типом олігофренії, у 25-30% інтелект збережений, а у решти спостерігається затримка інтелектуального розвитку, обумовлена ​​руховими, мовними і сенсорними розладами. br/>
2.2 Своєрідність особистісної сфери дітей з руховими порушеннями
У хворих дитячими церебральними паралічами часто відзначаються емоційні порушення, які проявляються у вигляді підвищеної збудливості, схильності до коливань настрою, появі страхів. Страх нерідко виникає навіть при простих тактильних подразненнях, при зміні положення тіла, навколишнього оточення. Деякі діти бояться висоти, закритих дверей, темноти, нових іграшок, нових людей. У дітей з гіперкінетичним синдромом страхи можуть перерости в синдром вітальної (життєвої) дізадаптаціі. При цьому на різні зорові і слухові подразники діти відповідають не орієнтовною, а захисною реакцією. Відзначаються підвищена збудливість, слабка воля, невміння долати перешкоди і слабка мотивація до їх подолання. p align="justify"> У дітей старшого віку розвиваються вторинні емоційні порушення як реакція на свій дефект. У них спостерігається схильність до невротичних порушень. Крім того, виникає загроза патологічного розвитку особистості за тривожно-недовірливій, аутістіческому (відхід у себе, у світ своїх фантазій) або ...
