n="justify"> Історична і світова практика показує, що головна мета виховання визначається як формування всебічно розвиненої людини, здатного реалізувати себе в сучасному суспільстві і примножити культурні цінності в майбутньому. З метою гармонійного розвитку людини здійснюється моральне, розумове, трудове, фізичне, цивільне, екологічне виховання. p align="justify"> Вихователь вирішує виховні завдання, ефективність яких залежить від багатьох факторів та умов, від послідовності і логіки застосування комплексу методів. Принципи виховання можуть висловлювати норми поведінки людини, необхідні для збагачення соціального досвіду; виступати як конкретне завдання; допомагати вихованцям оцінити і розібратися у власних вчинках. p align="justify"> Форми виховання можуть бути у вигляді наказу, вказівки, прохання, натяку з метою виявлення в учня інтересу, переживання. Серед найважливіших принципів виховання слід назвати принцип гуманізації, що вимагає створення максимально сприятливих умов для розкриття і розвитку здібностей особистості, постановки виховання дитини в центр педагогічного процесу, розвитку самої особистості. p align="justify"> Найважливішу роль в сучасних умовах відіграє принцип спільної діяльності педагога, учня і батьків. У цьому випадку створюється єдине спрямована виховне середовище. Важливі також у педагогіці принципи зв'язку школи з життям, врахування індивідуальних і вікових особливостей. Особливо необхідно відзначити роль принципу опори на позитивне в людині, так як позитивне не так добре бачиться, як негативне. Особливо важливо це помічати в роботі з В«важкимиВ» дітьми. p align="justify"> Процес виховання будується на ряді взаємопов'язаних принципів і вимагає від вихователя постійного прояву творчості; грунтується на суспільній спрямованості виховання; спирається на зв'язок виховання з життям, працею. Принципи виховання повинні строго втілюватися в практику. Серед принципів немає головних, так як вони всі рівнозначні. p align="justify"> 2. Виховання як складова частина процесу навчання
.1 Освіта: поняття і сутність
Освіта - це процес передачі накопичених поколіннями знань і культурних цінностей. У системі освіти всіх рівнів та видів відбувається накопичення інтелектуального та морального потенціалу країни. p align="justify"> Соціально-культурна традиція робить істотний вплив на формування характеру людини, стилю поведінки, його цінностей, устремлінь та інтересів, тобто способу життя, прийнятого в суспільстві, а також на освоєння різних форм життєдіяльності (трудової , професійної, суспільно-політичної, сімейно-побутовий) і розвиток духовного потенціалу людини для творчості.
У різних соціально-політичних умовах освіта виступає стабілізуючим фактором між новими соціальними уявленнями і уявленнями попередніх поколінь, дає можливість визначити переваги і недоліки дій обох поколінь і сприяє адаптації людини до нових умов.
