одного, навчання і виховання служать єдиної мети: цілісному розвитку особистості школяра. p align="justify"> Визначальне значення в розробці сучасного змісту освіти, цілей і методів виховання має гуманістична ідеологія, яка обумовлює загальну спрямованість виховної діяльності на гармонійний розвиток особистості.
Зміст сучасних навчальних програм володіє значним виховним потенціалом. Його реалізація залежить від продуманої організації виховує середовища, змісту та форм взаємодій дітей і дорослих як у рамках класно-урочної системи, так і в позаурочний час. p align="justify"> З метою вдосконалення виховної діяльності в загальноосвітніх установах Російської Федерації Міносвіти Росії рекомендує педагогічним колективам сприяти більш повній реалізації виховного потенціалу змісту загальної освіти.
Навчально-виховний простір має забезпечувати реалізацію на практиці принципу свободи, який диктує надання учням реальної можливості самостійного вибору форм і видів діяльності, формування почуття відповідальності за її результати.
Організаційні форми навчальної діяльності школярів повинні забезпечувати різноманітні способи комунікації учасників освітнього процесу в цілях розширення послуг навчаються можливостей реалізації власної соціально-моральної позиції, вибору форм і видів навчальної, творчої, практичної діяльності.
Викладання навчальних дисциплін доцільно будувати на ряді загальних принципів.
Принципи гуманізації та гуманітаризації безпосередньо пов'язані з виховним потенціалом уроків, сприяють правильній орієнтації навчаються у системі цінностей і сприяють включенню молоді в діалог різних культур.
Побудова шкільних курсів з урахуванням принципу екологізації сприяє розвитку у дитини почуття відповідальності за навколишній світ.
Принципи зовнішньої і внутрішньої диференціації припускають виявлення і розвиток у школяра нахилів та здібностей до роботи в різних напрямках творчої діяльності; надання навчаються можливості вибору ряду навчальних дисциплін або можливості працювати на різному рівні глибини освоєння кожного конкретного предмета.
При організації навчального процесу необхідно домагатися єдності навчання, виховання, розвитку. Ефективність вирішення виховних завдань залежить від цілеспрямованого відбору змісту навчального матеріалу, який надає учням зразки справжньої моральності, духовності, громадянськості, гуманізму, від професіоналізму педагога. p align="justify"> Найважливіше значення в реалізації завдань виховання в освітньому процесі має ефективне використання новітніх педагогічних технологій, що забезпечують прояв школярем власної моральної, громадянської позиції, розширення його соціального досвіду в результаті програвання різних соціальних ролей у процесі навчання. Організація самостійної творчої дослідницької діяльності учнів на уроці і ві...
