що належать до вітчизняної школі диференціальної психофізіології. Представники цього напрямку стверджують, що в основі загальних здібностей лежать властивості нервової системи (задатки), які обумовлюють також особливості темпераменту. p align="justify"> Гіпотетичним властивістю нервової системи людини, яке могло б у ході індивідуального розвитку детермінувати креативність, вважається В«пластичністьВ». Класичним умовно-рефлекторним методом діагностики пластичності була переробка навику з позитивного на негативний або навпаки. p align="justify"> Полюсом, протилежним пластичності, є ригідність, яка проявляється в малій варіативності показників електрофізіологічної активності центральної нервової системи, утрудненні переключення, неадекватності переносу старих способів дії на нові умови, стереотипності мислення і т. д.
Одна зі спроб виявлення успадкованого пластичності була зроблена в дисертаційному дослідженні С. Д. Бірюкова. Вдалося виявити наследуемость В«полезалежності - поленезалежностіВ» (успішність виконання тесту вбудованих фігур) та індивідуальних відмінностей виконання тесту В«Пряме і зворотне листаВ». Средовая компонента загальної фенотипової дисперсії за цими вимірами була близька до нуля. Крім того, методом факторного аналізу вдалося виявити два незалежних фактора, що характеризують пластичність: В«адаптивнийВ» і В«аферентнийВ». Перший пов'язаний із загальною регуляцією поведінки (характеристики уваги і моторика), а другий - з параметрами сприйняття. [4, с.226]
За даними Бірюкова, онтогенез пластичності завершується до закінчення статевого дозрівання, при цьому статевих відмінностей ні за фактором В«адаптивноїВ» пластичності, ні за фактором В«афферентнойВ» пластичності немає.
Фенотипическая мінливість цих показників дуже велика, але питання про зв'язок пластичності з креативністю залишається відкритим. Оскільки психологічні дослідження досі не виявили успадкованого індивідуальних відмінностей у креативності, звернемо увагу на чинники зовнішнього середовища, які можуть зробити позитивний або негативний вплив на розвиток творчих здібностей. До цих пір дослідники відводили вирішальну роль спеціальної мікросередовищі, в якій формується дитина, і, в першу чергу, впливу сімейних відносин. Більшість дослідників виявляють при аналізі сімейних відносин такі параметри:
) Гармонійність - негармонійність відносин між батьками, а також між батьками і дітьми;
) творча - нетворча особистість батька як зразок наслідування і суб'єкт ідентифікації;
) спільність інтелектуальних інтересів членів сім'ї або її відсутність;
) очікування батьків стосовно дитини: очікування досягнень або незалежності. [4, с.228]
Схоже на те, що більший спектр припустимих поведінкових проявів (у тому числі - емоційних), менша однозначність вимог не сприяють ра...
