оширеним при перевірці та оцінці знань. p> Сутність цього методу полягає в тому, що вчитель ставить учням питання за змістом вивченого матеріалу і спонукає їх до відповідей, виявляючи таким чином якість і повноту його засвоєння. Оскільки усне опитування є питально-відповідним способом перевірки знань учнів, його ще іноді називають бесідою. При усному опитуванні вчитель розчленовує досліджуваний матеріал на окремі смислові одиниці (Частини) і по кожній з них задає учням питання. З багатьох предметів усний опитування (бесіда) сполучається з виконанням учнями усних і письмових вправ. Будучи ефективною і найпоширенішим методом перевірки та оцінки знань учнів, усне опитування має, однак, і свої недоліки. З його допомогою на уроці можна перевірити знання не більше 3-4 учнів. Тому на практиці застосовуються різні модифікації цього методу і, зокрема, фронтальний і ущільнений опитування, а також В«поурочний балВ». Сутність фронтального опитування полягає в тому, що вчитель розчленовує досліджуваний матеріал на порівняно дрібні частини з тим, щоб таким шляхом перевірити знання більшого числа учнів. При фронтальному, його також називають збіглим, опитуванні не завжди легко виставляти учням оцінки, так як відповідь на 1-2 дрібних питання не дає можливості визначити ні обсягу, ні глибини засвоєння пройденого матеріалу. Сутність ущільненого опитування полягає в тому, що вчитель викликає одного учня для усної відповіді, а чотирьох-п'яти учням пропонує дати письмові відповіді на питання, підготовлені заздалегідь на окремих листках (картках). Ущільненим це опитування називається тому, що вчитель замість вислуховування усних відповідей переглядає (перевіряє) письмові відповіді учнів і виставляє за них оцінки, трохи В«ущільнюючиВ», тобто заощаджуючи час на перевірку знань, умінь і навичок. p>
3. Письмова перевірка. Практика ущільненого опитування привела до виникнення методики письмової перевірки знань. Суть її в тому, що вчитель роздає учням заздалегідь підготовлені на окремих листках паперу питання або завдання й приклади, на які вони протягом 10-12 хв дають письмові відповіді. Письмовий опитування дозволяє на одному уроці оцінювати знання всіх учнів. Це важлива позитивна сторона даного методу. 4. Поурочний бал.
Відомою модифікацією усного опитування є також виставляння окремим учням так званого поурочного бала. Поурочний бал виставляється за знання, які окремі учні проявляють протягом усього уроку. Так, учень може доповнювати, уточнювати або поглиблювати відповіді своїх товаришів, що піддаються усному опитуванню. Потім він може приводити приклади й брати участь у відповідях на запитання вчителя при викладі нового матеріалу
Виставлення поурочного бала дозволяє підтримувати пізнавальну активність і довільне увагу учнів, а також робити більш систематичної перевірку їх знань.
5. Контрольні роботи.
Це вельми ефективний метод перевірки і оцінки знань, умінь і навичок учнів, а також їх творчих здібностей. Сутність цього методу полягає в тому, що після проходження окремих тим або розділів навчальної програми вчитель проводить у письмовій або практичній формі перевірку і оцінку знань, умінь і навичок учнів. При проведенні контрольних робіт необхідно дотримуватися ряду дидактичних вимог.
6. Перевірка домашніх робіт учнів.
Для перевірки і оцінки успішності учнів велике значення має перевірка виконання ними домашніх завдань Вона дозволяє вчителю вивчати ставлення учнів до навчальної роботі, якість засвоєння досліджуваного матеріалу, наявність прогалин у знаннях, а також ступінь самостійності при виконанні домашніх завдань. p> 2.2 Сучасні методи оцінки знань, умінь і навичок
1.Программірованний контроль. p> В системі перевірки знань учнів
застосовується програмований контроль, який ще називають альтернативним методом (Від фр. Alternative - одна з двох можливостей), або методом вибору. Сутність цього методу полягає в тому, що учневі пропонуються питання, на кожний з яких дається три-чотири відповіді, але тільки один з них є правильним. Завдання учня - вибрати правильну відповідь. Кілька подібних запитань і відповідей може бути дано в класі одночасно всім учням на окремих аркушах паперу або за допомогою комп'ютера, що дозволяє протягом декількох хвилин перевірити їх знання. У цьому полягає позитивна сторона методу програмованого контролю.
Однак цей метод має і свої недоліки. Головним з них є те,
що з його допомогою можна перевірити лише окремі сторони засвоєння
досліджуваного матеріалу. Всією ж повноти й обсягу знань цей метод виявити не дозволяє. Втім, свої плюси і мінуси має кожний з розглянутих вище методів перевірки та оцінки знань. Контрольні письмові роботи корисні тим, що дають можливість перевіряти й оцінювати одночасно знання всіх учнів класу або групи, але вони вимагають багато часу і тому не можуть прово...
