Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Сучасні методи оцінки знань, умінь і навичок учнів

Реферат Сучасні методи оцінки знань, умінь і навичок учнів





дитися часто. Звідси випливає висновок: у системі навчальної роботи повинні знаходити своє застосування всі розглянуті вище методи перевірки та оцінки знань з тим, щоб забезпечити необхідну систематичність і глибину контролю за якістю успішності навчаються.

В 

2. Рейтингова система оцінки якості засвоєння навчального матеріалу

До прогресивних методам оцінки відноситься рейтинговий метод як спосіб оцінки знань, умінь і навичок. Застосування рейтингу є системою організуючою навчальний процес і активно що впливає на його ефективність.

Рейтингова система оцінки враховує всю активну діяльність учнів, пов'язану з придбанням знань, умінь та інших показників, що формують особистісні якості учнів. Оцінка, що отримується за допомогою тесту, більш диференційована. У традиційних методах оцінки використовується чотирибальна шкалою (В«відмінноВ», В«ДобреВ», задовільно В»,В« незадовільно В»). p> Результати тестування, завдяки особливій організації тестів, можуть бути представлені у диференційованих шкалах, що містять більше градацій оцінки. При цьому забезпечується висока точність вимірювань навчальних досягнень.

Оскільки рейтинг - Шкала досягнень, то повинен бути стандарт вимірювання. Таким інструментом є правильно побудований і добре складений тест, який відповідає предмету навчання. p> Рейтингова система - це не тільки оцінка рівня засвоєння знань, а й метод системного підходу до вивчення дисципліни. <В 

3.Тестірованіе


За великим рахунком оцінити знання людини кількісно можна з таким же успіхом, як і виміряти його характер лінійкою. Але сучасна школа не може обійтися без оцінок. Оскільки неупереджене ставлення до людини неможливо, то оцінка його знань неминуче містить "емоційну складову", величина якої сильно залежить як від досвіду вчителя, так і від акторської майстерності відповідає. Взагалі найбільша об'єктивність притаманна оцінками, отриманими методом письмового тестування. Якщо підходити до проблеми оцінки знань як способу порівняння, то двом різним учням слід пропонувати однакові тести (питання) і обмежувати час роздуми. Тести повинні бути попередньо перевірені на досить великій групі хлопців. Обов'язкова при цьому і статистична обробка відповідей. До цього моменту їх навіть вважають не тестами, а тестовими завданнями, то є питаннями, які володіють недостатньо надійною "перевіряє здатністю ". Чим більше тестів, тим надійніше оцінка знань. У серйозних випадках при оцінці знань дорослих використовують набір з 100 - 200 питань, обмежуючи час роздуми над кожним. Це найсерйозніша перевірка, що вимагає хорошої підготовленості. Полегшений варіант цієї перевірки вже давно використовують в школах у вигляді екзаменаційних або залікових тестів. Якщо укладачі тестів добре знають реальну програму, а ще краще - зміст базового підручника (Що буває нечасто), то оцінка виходить досить об'єктивною. Крім залікових або екзаменаційних тестів існують ще поурочні (робітники) тести для поточної оцінки знань учнів на кожному уроці. За своєю суттю ці два види тестів співвідносяться, як географічні карти великого і дрібного масштабу, відповідно. Саме поурочні тести вимагають до себе особливої вЂ‹вЂ‹уваги, так, при необхідності вони можуть замінити екзаменаційні. А ось зворотна заміна неможлива в силу поступовості проходження матеріалу. Складати поурочні тести неважко, але довго, і варто сказати про їх головні особливості. p> 1. Тести повинні бути "закритими", тобто мати варіанти відповідей. p> 2. Стислість. Питання має займати один рядок. Питання має бути абсолютно ясним. p> 3. Варіанти відповідей. Оптимальне їх число - 4 - 6, рідко - 8. Кожен варіант - не більше одного рядка. <В 

III . Методи оцінки знань, умінь і навичок на уроках економіки

Застосування великої кількості нових (активних) методів навчання пред'являє інші вимоги і до змісту і спрямованості методів контролю та перевірки знань навчаються. Найбільш поширеним в економіці є тестування . Незважаючи на його багато в чому справедливу критику, тестування є досить надійним, ефективним і коректним методом перевірки знань учнів. Його головним недоліком вважається спрямованість тестів на перевірку репродуктивного рівня пізнавальної діяльності учнів.

Есе.

В якості досить ефективного і активізує навчальний процес методу контролю та перевірки знань учнів більш високого порядку (аналіз, синтез, творче застосування знань та оцінка) можна запропонувати есе, яке як метод ще отримало широкого розповсюдження у вчителів економіки. Есе в перекладі з французького позначає В«спробаВ», В«пробаВ», В«нарисВ». Це твір-роздум невеликого обсягу з вільною композицією, що виражає індивідуальні враження, міркування з конкретного питання, проблеми і явно не претендує на повноту і вичерпну трактування предмета.

Есе передбачає вираз автором своєї точки зору, особистої суб'єктивно...


Назад | сторінка 5 з 7 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Рейтингова система оцінки знань і умінь школярів (на прикладі хімії)
  • Реферат на тему: Рейтингова система контролю та оцінки знань
  • Реферат на тему: Тести як засіб оцінки навчальних досягнень учнів в області речеведению і їх ...
  • Реферат на тему: Перевірка і оцінка знань, умінь і навичок учнів молодших класів
  • Реферат на тему: Способи оцінювання та контролю знань, умінь і навичок учнів ВПЗ в дизайн-ос ...