тільки окремих людей, а й тих чи інших соціальних груп, етносів чи держав. Загальнолюдські цінності (оскільки вони пов'язані з породили їх духовними джерелами) не завжди можна виразити раціонально. Їх можна порівнювати з Моральним законом, Істиною. Але осягати істину або дотримуватися Моральний закон можна по-різному.
Система загальнолюдських цінностей як стрижень і квінтесенція культури, «цементує» і гарантує єдність людства. Завдяки загальнолюдським цінностям культура є феноменом діалогічність; культура - це діалог з минулим, з іншими епохами, з іншими людьми. Гуманістичні цінності складають сукупність загальнолюдських моральних якостей, що утворюють смисложиттєвий ядро ??особистості, що б її ставлення до світу і інших людей.
Тобто, проблема полягає не у виборі загальнолюдських (або їх похідної - гуманістичних) цінностей, а в їх пріоритетності, в тому, наскільки адекватно вони транслюються в інформаційно-комунікаційному просторі. Д.В. Ховальд звертає увагу на те, що ЗМІ дозволяє бачити, як у суспільстві здійснюється трансляція цінностей і позиціонування інтересів. Способом координації систем цінностей виступають описані Ю. Хабермас соціальні механізми основних сфер суспільства: естетичної, етичної, релігійної [7]. Оптимізація діяльності комунікаційних структур та ЗМІ, як найбільш масових агентів комунікаційного простору, і їх значний вплив на ціннісну складову, можуть призвести до формування в масовій свідомості ціннісних домінант. Вони покликані відповідати наступним гуманістичним цілям і завданням і мають глобальне значення для життя всього людства:
- Філософсько-світоглядної орієнтація особистості в розумінні сенсу життя, свого місця у світі, своєї унікальності і цінності;
- У розвитку фізичних, духовних задатків і здібностей, творчого потенціалу, а також усвідомлення відповідальності за жизнетворчество;
- Прилучення особистості до системи культурних цінностей, що відображають багатство загальнолюдської і національної культури та виробленні свого ставлення до них;
- Розкриття загальнолюдських норм гуманістичної моралі, їх діапазону і конкретного змісту (доброти, взаєморозуміння, милосердя, співчуття та ін) і культивування інтелігентності, як значимого особистісного параметра;
- У розвитку інтелектуально-моральної свободи особистості, здатності до адекватних самооценкам і оцінками, саморегуляції поведінки і діяльності, світоглядної рефлексії;
- Відродження традицій національної ментальності, почуття патріотизму в єдності етнічних і загальнолюдських цінностей, виховання поваги до законів країни і цивільним правам особи, прагнення до збереження і розвитку престижу, слави і багатства вітчизни;
- Розвиток уявлень про здоровий спосіб життя, формуванні понять про життєві плани і пролонгованих устремліннях до реалізації особистісних і соціальних перспектив.
Одним з дієвих способів формування гуманістичних ціннісних орієнтацій молодого покоління є вивчення медіакультури у процесі медіаосвіти і виховання. Медіакультури розглядається не тільки як якийсь набір способів обробки інформації за допомогою комп'ютера. Вона містить в собі компоненти, пов'язані з культурою пізнання, трансляції та формування системи цінностей, духовністю, саморозвитком особистості, виступає ефективним фактором освоєння людиною культурної реальності, одночасно представляючи саму цю реальність як цінність, що з'явилися в результаті культуроно-творчі...
