ка розглянутого принципу випливає з положення про гуманне підході до особистості учня. По-третє, індивідуальний підхід є активним, що формує, розвиває принципом, тим самим передбачається творчий розвиток індивідуальності учня.
Індивідуалізація навчання визначається як організація процесу навчання - будь-які форми і методи обліку індивідуальних особливостей учнів:
) від мінімальної модифікації і груповому навчанні до повністю незалежного навчання;
) варіювання форм, цілей, методів навчання і навчального матеріалу;
) використання індивідуального навчання з усіх предметів, за частиною предметів, в окремих частинах навчального матеріалу.
У зв'язку з цим принцип індивідуального підходу в навчанні вимагає, щоб педагог:
) постійно вивчав і добре знав індивідуальні особливості темпераменту, риси характеру, погляди, смаки, звички своїх учнів;
індивідуальний підхід навчання школяр
2) вмів діагностувати і знав реальний рівень сформованості таких важливих особистісних якостей, як спосіб мислення, мотиви, інтереси, установки, спрямованість особистості, ставлення до життя, праці, ціннісні орієнтації, життєві плани;
) постійно привертав кожного учня до посильної для нього і все ускладнюється по труднощі навчальної діяльності, що забезпечує прогресивний розвиток особистості;
) своєчасно виявляв і усував причини, які можуть перешкодити досягненню мети, а якщо ці причини не вдалося вчасно виявити і усунути - оперативно змінював тактику навчання залежно від нових сформованих умов і обставин;
) максимально спирався на власну активність особистості;
) поєднував виховання з самовихованням особистості, допомагав у виборі цілей, методів, форм самовиховання;
) розвивав самостійність, ініціативу самодіяльність учнів, які не стільки керував, скільки вміло організовував і направляв провідну до успіху діяльність.
У числі індивідуальних особливостей, на які треба спиратися педагогу, частіше за інших виділяються особливості сприйняття, мислення, пам'яті, мови, характеру, темпераменту, волі. Хоча при масовому навчанні докладно вивчати ці та інші особливості досить важко, педагог, якщо він бажає домогтися успіху, змушений йти на додаткові витрати часу, енергії, коштів, збираючи важливі відомості, без яких знання особистісних якостей не може бути повним і конкретним.
Враховуючи зрослий рівень знань сучасних школярів, їх різноманітні інтереси, вчитель і сам повинен всебічно розвиватися: не тільки в області своєї спеціальності, але і в галузі політики, мистецтва, загальної культури, має бути для своїх вихованців високим прикладом моральності, носієм людських достоїнств і цінностей.
Деякі викладачі помилково вважають, що індивідуальний підхід потрібно лише по відношенню до «важким» школярам, ??порушникам правил поведінки. Безперечно, ці учні потребують підвищеної уваги. Але не можна забувати і «благополучних». За зовнішнім благополуччям можуть ховатися і непорядні думки, мотиви, вчинки. Підозрювати в цьому нікого і ніколи не слід, але увагу необхідно приділяти всім.
Зрозуміти глибинні характеристики особистості за зовнішніми актам поведі...
