ного спілкування злиті воєдино операційний, процесуальний, В«що єВ» (зовнішній) і внутрішній, мотиваційний, отношенческой компоненти. У що спостерігається акті спілкування ми маємо справу і з актуалізацією існуючих відносин, і з передумовою для їх розвитку в бік зміцнення або ослаблення, і з причиною можливої вЂ‹вЂ‹зміни самої модальності відносин, їх знака.
2. Особливості спілкування дітей підліткового віку
2.1 Соціальна ситуація розвитку підлітка
Індивідуальне розвиток людини здійснюється в процесі встановлення різноманітних прямих і непрямих безпосередніх відносин з навколишнім соціальним середовищем, в процесі соціального спілкування, що реалізує та формуючого ці відносини. Поряд з поняттям соціальне середовище в психології існує поняття В«соціальна ситуація розвитку В».
Найбільш близькою до особистості клітинкою суспільства, клітинкою, в яку вона сама входить, є мікросередовище, специфіка її полягає в тому, що вона заломлює і опосередковує вплив суспільства на особистість і її духовний світ. [1; c. 124]. p> В«МікросередовищеВ» має складну внутрішню структуру. У неї входить і сімейне оточення підлітка, і однолітки, і все ті дорослі, які безпосередньо з ними спілкуються. Підліток активно взаємодіє з микросредой, черпає з неї свій соціальний досвід, емоційно переживає свої відносини з людьми її складовими.
Соціальна ситуація розвитку, з одного боку, включає елементи мікросередовища, з якою підліток активно взаємодіє, з іншого - його переживання цієї взаємодії. Необхідно враховувати обидві сторони соціальній ситуації: об'єктивну - взаємозв'язку підлітка з оточуючими людьми і суб'єктивну - відображення цих взаємозв'язків, взаємини між людьми і переживання, усвідомлення цих взаємин.
Елементи мікросередовища - це об'єктивні компоненти, які залучаються до соціальну ситуацію розвитку в силу активної взаємодії підлітка з даними елементами, у формі спілкування і переживання.
До самого підліткового віку прийнято відносити період від 11 до 15 років. Зазначені вікові межі є умовними, т. к. великі індивідуальні відмінності. Одні діти вступають у підлітковий вік раніше, інші - пізніше, пубертатний криза може виникнути і в 11, та в 13 років. Головне зміст підліткового віку становить його перехід від дитинства до дорослості. Всі сторони розвитку піддаються якісної перебудови, виникають і формуються нові психологічні освіти. Цей процес перетворення і визначає всі основні особливості особистості підлітка.
Пубертатний період - одна з критичних стадій у розвитку організму, коли відбувається перетворення центральних ланок системи, притаманною попереднього періоду, в нову систему, необхідну для наступного розвитку. Підлітковий вік традиційно вважається найважчим В»в виховному відношенні, що зв'язують найчастіше з статевим дозріванням як причиною різних психофізіологічних і психічних відхилень. У ході бурхливого росту та фізіологічної перебудови організму у підлітків може виникнути відчуття тривоги, підвищена збудливість депресія. Спостерігаються в пубертатний період зміни бувають настільки значні, що для їх опису використовують такі вирази як В«гормональна буряВ», В«ендокринний штормВ» та ін Збільшується ріст і вага дитини, причому у хлопчиків в середньому В«стрибок зростанняВ» припадає на 13 - 15 років, а у дівчаток інтенсивне збільшення росту починається на два роки раніше. Змінюються пропорції тіла, з'являється підліткові незграбність. [11; c. 54]. p> Необхідно відзначити, що дитина змушена постійно пристосовуватися до фізичних і фізіологічних змін, що відбуваються в його організмі. Емоційну нестабільність посилює з'являється в процесі статевого дозрівання сексуальне збудження. На думку багатьох психологів, підліток ще бисексуален, але тим не менш, в цей період статева ідентифікація досягає нового, більш високого рівня. У підлітка чітко проявляється орієнтація на зразки мужності і жіночності, проте в собі він може поєднувати як традиційно чоловічі, так і традиційно жіночі якості.
У підлітковому віці завдяки бурхливій перебудові організму різко підвищується інтерес до своєї зовнішності. Формується новий образ фізичного В«ЯВ». Підліток гостро переживає дійсні та уявні вади зовнішності. Причому, згідно з дослідженнями, юнаки чаші, ніж дівчата, позитивно оцінюють свою зовнішність та фізичні дані. Дівчата в цьому плані вразливіші, частіше вважають себе некрасивими і непривабливими або соромляться свого тіла.
На образ фізичного В«ЯВ» і самосвідомість в цілому впливає темп статевого дозрівання. Підлітки з раннім фізичним дозріванням опиняються в найбільш вигідному положенні; акселерація створює більш сприятливі можливості особистісного розвитку. Підлітки з раннім фізичним розвитком зазвичай більш впевнені в собі і тримаються спокійніше.
У цей період можуть вперше виникати або помітно загострюватися різного роду патологічні реакції, пов&...
