ікових груп. При організації простору психолог виходить із наявних матеріальних можливостей. У кабінеті багато матеріалу, виготовленого своїми руками: дидактичні посібники, подіум, оформлення.
У цілому організація простору кабінету відповідає висунутим вимогам.
2.2 Характеристика психологічного інструментарію
Методичне забезпечення кабінету включає в себе методичний інструментарій для здійснення психодіагностичних процедур, матеріали для проведення психокорекційних програм і необхідний реквізит для різних форм психотерапевтичного впливу (ігротерапія, музикотерапія, арттерапія).
Вимоги до вибору методик:
методики повинні бути валидни, надійні.
Методики повинні бути різноплановими і охоплювати всі сторони психічного життя людини, в тому числі та професійну діяльність.
Методики повинні враховувати вікові особливості піддослідних.
Методики повинні враховувати доцільність використання методики.
Накопичений педагогом-психологом матеріал систематизовано у наступному порядку:
1) Діагностичні методики (в гнучкій папці):
діагностика пізнавального розвитку дітей.
діагностика пізнавального розвитку підлітків та дорослих,
діагностика емоційно-вольової сфери дітей,
діагностика особистості,
діагностика дитячо-батьківських відносин,
діагностика педагогів.
Програми, плани.
Матеріал для роботи з педагогами.
Інформаційно-наочний матеріал для роботи з батьками.
В«Ранній вікВ».
Папка В«ДокументаціяВ». br/>
2.3 Аналіз документації на відповідність пропонованим вимогам
В обов'язки психолога входить ведення документації та своєчасне заповнення звітних матеріалів. Вимоги до кількості та змісту основної документації визначає адміністрація навчального закладу. p> Основні документи психолога:
Програма дослідно-експериментальної роботи з конкретною, актуальною для даного учбового закладу темі;
Графік роботи кабінету;
План роботи психолога;
Карта медико-психолого-соціального супроводу;
Карта психолого-педагогічного супроводу;
Журнали обліку консультативної та групової форми роботи.
Документація відповідає висунутим вимогам. Перелік використовуваних педагогом-психологом документів представлений у додатку
Загалом оформлення кабінету, психологічний інструментарій відповідає висунутим вимогам, але недостатньо місця, щоб організувати більш продуктивну роботу.
3. Психолого-педагогічне супровід молодших школярів
3.1 Психолого-педагогічне обстеження дітей молодшого шкільного віку
Програма психодіагностичного обстеження:
Мета: виявлення рівня готовності дитини до початку регулярного навчання, адаптація учнів до нового виду діяльності (навчальної).
Завдання:
Підібрати відповідні методики і провести діагностику дітей молодшого шкільного віку;
Визначити вихідну мотивацію навчання у дітей, що у школу, тобто з'ясувати, чи є у них інтерес до навчання;
З'ясування загальної орієнтації дітей в навколишньому світі і наявного у них запасу побутових знань;
Психодіагностики словесно-логічного мислення дітей;
Обробка отриманих даних;
Проведення аналізу отриманих даних;
Формулювання висновків;
Складання психологічної характеристики випробуваного (на основі зіставлення та узагальнення результатів психодіагностичного обстеження);
Співвіднесення вікових та індивідуально - психологічних особливостей випробуваного, виявлених в процесі психодіагностичного обстеження, тобто готовності випробуваного до шкільного навчання;
Об'єкт: психологічна готовність піддослідних до навчання в школі.
Предмет психодіагностичного обстеження: рівень психологічної готовності до навчання в школі.
3.2 Характеристика діагностичного інструментарію
Методика № 1. В«Загальна орієнтація дітей в навколишньому світі і запас побутових знань В».
Цей варіант методики призначається для оцінки загальної орієнтування в навколишньому світі дітей 1-го класу.
Загальна орієнтація дітей, тільки що у школу, в навколишньому світі і оцінка запасу наявних у них побутових знань виробляються за відповідями на наступні питання:
Як твої прізвище, ім'я та батькові?
Скільки років твоїй мамі і твоєму татові?
Як звуть твою бабусю і твого дідуся? p> Як називається столиця тієї держави, в якому ти живеш?
5. Як називається вулиця, на якій живуть твої родичі?
(У відповіді на це питання необхідно правильно назвати хоча б одну вулицю і сказати, хто з родичів живе на цій вулиці.)
Які номер будинку і номер квартири, де живуть твої родичі або знайомі?
Як називаються птахи, яких можна зустріти на околицях твого будинку?
