ю діяльністю дитини може бути проведено спеціальне обстеження за допомогою іграшок. Таким чином, психодіагностика дитини дошкільного віку може і повинна проводитися в ігровій формі, тобто так, щоб дитина відчувала себе легко і невимушено.
Психодіагностичне дослідження
Цілі психодіагностичного дослідження: вивчення тривожності дошкільнят та особливостей розвитку дитячо-батьківських відносин у родині. Завдання: 1. Визначити рівень тривожності дітей старшого дошкільного віку. 2.Определіть рівень знань і уявлень у батьків про завдання, зміст і методах виховання дітей. 3. Визначити задоволеність своїм становищем у родині самої дитини. 4. З'ясувати батьківське ставлення до дитини. p> Для дослідження застосовувалися такі методи:
- рисунковий тест "Кінетичний малюнок сім'ї";
- методика В«Вибери потрібне обличчяВ»;
- тестування батьків: "Батьківське ставлення до дітей" (А.Я. Варга, В.В. Столін);
- анкета для батьків
Дослідження проводилося на базі МДОУ № 81 м. Краснодар. Було обстежено 10 дітей старшого дошкільного віку та їх сім'ї.
Тест Р. Бернса і С. Коуфмана "Кінетичний малюнок сім'ї".
Мета: дослідження міжособистісних стосунків у сім'ї (очима дитини) і виявлення відносин в сім'ї, викликають тривогу у дитини.
Методика проведення: дитині пропонується лист папери, олівці. Ставиться умова: потрібно намалювати свою сім'ю так, щоб її члени були чимось зайняті
Інформативними особливостями вважається якість зображення: ретельність промальовування чи недбалість в малюванні окремих членів сім'ї, барвистість зображення, положення об'єктів на аркуші, заштріхованность, розміри. Змістовними характеристиками малюнка є: зображення діяльності членів сім'ї, їх взаємне розташування по відношенню один до одного і до дитини, присутність або відсутність членів сім'ї та самої дитини, а також співвідношення людей і речей на малюнку.
Аналіз результатів малюнків здійснювався за такими показниками:
1.Наличие занепокоєння у дітей про ставлення до них дорослих.
2.Емоціональное напруга і дистанція.
3.Діскомфорт.
4.Наявність ворожості по відношенню до дорослих.
На підставі цих показників виявили рівні впливу сімейних відносин на дитину.
До високого рівня дитячо-батьківських відносин відносимо малюнки, де дитині комфортно в сім'ї, на малюнку присутні всі члени сім'ї, в центрі малюнка - сама дитина в оточенні батьків; зображує собі і батьків ошатними, ретельно промальовує кожну лінію, на обличчях дорослих і дитини - посмішка, простежується спокій у позах, рухах.
Середній рівень дитячо-батьківських відносин: відсутність кого з членів сім'ї, наявність занепокоєння, дитина малює себе сумним, далеко від батьків, наявність ворожості по відношенню до дорослих через штрихування деталей, відсутність деяких частин тіла (рук, рота).
Низький рівень дитячо-батьківських відносин: наявність одного з батьків з предметом, загрозливим для дитини (ремінь), залякане вираз особи дитини, відчуття емоційної напруги через використання в малюнку темних фарб.
Наявність ворожості стосовно батьків простежується через промальовування таких деталей, як розведені руки, розчепірені пальці, вискалений рот і т.д.
Аналіз малюнків показав, що з 10 сімей до високого рівня дитячо-батьківських відносин можна віднести тільки 3 сімей (30%).
Як приклад розберемо кілька малюнків. Настя С. поміщає себе в центр в оточенні тата і мами. Зображує себе і батьків веселими, щасливими, всі лінії чітко промальовує, на малюнку багато квітів. Все це свідчить про благополуччя в дитячо-батьківських відносинах.
На малюнку Галі К. зображена вся родина за вечерею. На обличчях дорослих і дитини - посмішки, лінії чітко промальовані, в позах дорослих і дитини простежується спокій. За малюнком видно, що дівчинці в цій сім'ї комфортно і затишно.
До середнього рівня дитячо-батьківських відносин можна віднести 5 сімей (50%). Як приклад розглянемо малюнок Артема С. Дитина намалював всю сім'ю, всі члени сім'ї посміхаються, крім самого Артема (у нього взагалі відсутня рот). Руки у всіх розставлені в сторони. Все говорить про те, що дитині не дуже комфортно в цій сім'ї.
До низького рівня дитячо-батьківських відносин ми віднесли 2 сімей (20 %). Розглянемо як приклад малюнок Ігоря Р. Хлопчик зобразив тільки себе і тата, вони досить віддалені один від одного, що говорить про почуття знехтуваним. Крім цього, тато займає досить агресивну позицію: пуки розкинуті в сторони, пальці довгі, підкреслені. Мама на малюнку відсутня. Аналізуючи цей малюнок, можна зрозуміти, що дитина не задоволений своїм становищем у сім'ї і ставленням до нього батьків.
Після того, як діти намалювали родину, ми запропонували ряд питань, відповіді на які дозволили нам виявити причини, що викликають у дітей тривож...
