ні з Погляду Досягнення мети, а з Іншої - НЕ мают чітко вираженими інформатівніх деталей.
Технічна підготовленість Багато в чому візначається тією кінцевою ціллю, на досягненні Якої спрямована відповідна Рухів дія. Ця кінцева мета НЕ співпадає в різніх видах спорту. Так, Наприклад спортивна техніка в швидкісно-силових видах спорту Із створеня передумов до розвітку максимальних Показників потужності и ЕФЕКТ Використання для цього функціональніх резервів, зовнішніх сил и інерції.
Технічне Вдосконалення в ціклічніх видах спорту, пов `язанніх з проявити вітрівалості, вімагає вісокої ефектівності стандартних повторювання рухів з Погляду їх стійкості, варіатівності, економічності. Технічна оснащеність в єдіноборстві зв'язана як з широтою технічного арсеналу, так и з умінням спортсмена вібіраті и реалізовуваті найефектівніші рухові Дії в варіатівніх сітуаціях при недостатній ІНФОРМАЦІЇ и ГОСТР дефіціті годині.
До основних завдань, Які підлягають рішенню в процесі технічної підготовкі спортсмена, звітність, Віднести Наступний:
· Досягнення вісокої стабільності и раціональної варіатівності спеціалізованіх рухів, прійомів, что становляит основу техніки виду спорту;
· послідовне Перетворення освоєніх прійомів, доцільне и Ефективне Використання Дій на Змаганні;
· удосконалення структурованих Рухів Дій, їх Динаміки и кінематікі з урахуванням індівідуальніх особливая;
· Підвищення надійності и результатівності техніки Дій спортсмена у екстремальних умів змагань;
· Вдосконалення технічної майстерності спортсменів, віходячі з вимог Спортивної практики и досягнені науково-технічного прогресу.
засобой практичного решение задач Вдосконалення технічної майстерності спортсменів є Вправи змагань, тренувальні форми вправо змагань, СПЕЦІАЛЬНІ подготовчі и Допоміжні Вправи, Різні тренажерні Пристрої и ін.
В процесі спортивного Вдосконалення застосовується словесні, наочні и Практичні методи. Залежних від кваліфікації спортсменів, уровня їх підготовленості, етапу навчання Рухам Переважно вікорістовується та або Інша методики їх поєднання. Практичність значімість набуває проблемне навчання Рухам, а такоже методам моделювання, лінійного и розгалудженою програмування учбових матеріала, потребуючи Ефективно вірішуваті рухові задачі різної координаційної складності. Так при навчанні складним Рухам ефективного є алгоритм розгалудженою типу, включаючі Чотири уровня дидактичних матеріалів (учбових знань) підлягаючіх засвоєнню. Перший рівень містіть Завдання по структурі и функціям, відповідно розучуваній вправі; другий - Учбові знання, необхідні для розвитку фізічніх якости, что Забезпечують Виконання; Третій-завдання, формуючі Нові навики СПЕЦІАЛЬНОГО значення; четвертий - контрольні Завдання, Які на зворотнього зв'язку дають інформацію про Якість навчання.
Останнімі рокамі при навчанні Рухам, особливо складним, в практику широко стали використовуват наочні методи, что дозволяють спортсмену оперативно одержуваті інформацію про темпорітмові, просторові и дінамічні характеристики рухів и на Цій Основі коректуваті процес навчання.
Як відомо, что всі види Спортивної підготовкі тісно зв'язані, Наступний вид Спортивної підготовленості Який ми розглянемо є т...
