2. Формування структури значення слова; 3. Розвиток лексичної системності та семантичних полів.
ГЛАВА 1. АНАЛІЗ ЛІТЕРАТУРИ З ПРОБЛЕМИ ВИВЧЕННЯ лексичної сторони мовлення у дошкільників із затримкою ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ
1.1 Розвиток лексичного ладу мови в онтогенезі
Формування лексичного ладу мови в онтогенезі визначається, насамперед, рівнем інтелектуального розвитку дитини, тісно пов'язане з функціонуванням різних типів мислення, наочно-дієвого, наочно-образного, вербально-логічного та інших психічних процесів, а також з розвитком усіх компонентів мовної системи. Розвиток лексики тісно пов'язане також з поглибленням і розширенням уявлень про навколишню дійсність. Крім того, формування лексики визначається і впливом соціального середовища.
Накопичення словника в кількісному і якісному аспектах взаємопов'язано з формуванням граматичного ладу, а також звукової сторони мови, розвиток якої відбувається у двох напрямках: засвоєння ознак звуків, необхідних для їх розрізнення, і засвоєння артикуляційних позицій, необхідних для вимови. Взаємозв'язок фонетичного та лексичного компонентів мови обумовлена ??впливом звукового складу слова (місцем розташування звуків, їх кількістю, послідовністю в слові) на семантику слова в цілому, а також на граматичне значення слова. Крім того, розвиток лексики здійснюється і в процесі формування словотворення. Таким чином, розвиток фонетичної системи впливає на формування лексико-граматичної будови мови.
Питанню вивчення онтогенезу лексичної системи присвячені роботи багатьох авторів (Е.А. Аркін, 1948; Е.Н. Винарская, 1987; А.Н. Гвоздьов, 2007; Н.І. Жинкін, 1972; М.М. Кольцова, 2006; Г.Л. Розенгард-Пупко, 1963; С.Н. Цейтлін, 2000; Д.Б. Ельконін, 1968 та ін)
Враховуючи, що словник засвоюється в процесі спілкування з дорослими, вікові норми обсягу активного словника у дітей одного і того ж віку значно варіюються.
Так, В. Штерн наводить такі середні цифри для словника дітей віком від 1,6 до 6 років: до півтора років у дитини нараховується близько 100 слів, до 2 років - 300-400, до 3 рокам - 1000-1100, до 4 років - 1600, до 5 років - 2200 слів.
Ш. Бюллер, зіставляючи дані вивчення словника 30 дітей у віці від 1 року до 4 років, вказує для кожного віку мінімальний і максимальний словник і показує існуючі в цьому відношенні індивідуальні відмінності: 1 рік - мінімальний словник - 3 слова, максимальний словник - 58 слів, півтора року - 44 і 383 слів відповідно, 2 роки - 45 і 1227 слів, 2 роки 6 місяців - 171 і 1509 слів.
У словнику чотирирічну дитину спостерігається 50,2% іменників, 27,4% дієслів, 11,8% прикметників, 5,8% прислівників, 1,9% числівників, 1,2% спілок, 0 , 9% прийменників, 0,9% вигуків і часток. У першу чергу дитина зазвичай засвоює ті слова, які безпосередньо пов'язані з його повсякденним життям, його діяльністю, грою. Це обумовлено тим, що дитина встановлює відносини з навколишнім світом, називає предмети та іграшки, а також дії, які робить він сам і оточуючі його дорослі люди. З цієї причини раніше всього в його мові і з'являються назви предметів і дій, тобто імена іменники і дієслова. [8].
Дещо пізніше з'являються прислівники і лише після двох років - назви ознак предметів або імена прикметники. У дітей віком від ...
