й елемент змісту і технології освіти в сучасній школі. Він покликаний відіграти важливу роль у вихованні підростаючого покоління: спонукати і закріплювати в учнів інтерес один до одного, прищеплювати любов до праці, вчити працювати творчо, проявляти ініціативу і відповідальність, допомагати у визначенні своїх нахилів та здібностей, а головне - сприяти моральному та духовному становленню особистості дитини. Але на практиці у взаємовідносини дітей проявляються негативні тенденції, що показують брак культури взаємин. Однією з причин цьому, служить, то школа і сім'я багато в чому втратили сою виховну функцію.
Протиріччя між теорією і дійсністю, зумовило вибір теми нашого дослідження, а саме дослідження діяльності соціального педагога з формування основ культури взаємин молодших школярів.
Предметом дослідження є діяльність соціального педагога з формування основ культури взаємин молодших школярів. Соціальний педагог покликаний забезпечити узгодженість і цілеспрямованість процесу виховання благополучному і гармонійному розвитку особистості в соціальному середовищі.
Об'єкт дослідження - соціально-педагогічна робота в школі.
Метою нашої роботи є теоретичне обгрунтування та експериментальна перевірка ефективності діяльності соціального педагога з формування основ культури взаємин молодших школярів.
Для досягнення мети поставлені такі завдання дослідження:
. Проаналізувати вітчизняний та зарубіжний досвід з проблеми діяльності соціального педагога з формування основ культури взаємин молодших школярів.
. Розкрити сутність і зміст діяльності соціального педагога з формування основ культури взаємин молодших школярів.
. Провести аналіз практики діяльності соціального педагога з формування основ культури взаємин молодших школярів.
. Розробити, обгрунтувати модель і програму діяльності соціального педагога з формування основ культури взаємин молодших школярів.
. Виявити критерії ефективності діяльності соціального педагога з формування основ культури взаємин молодших школярів.
. Виявити шляхи сприяють ефективності діяльності соціального педагога з формування основ культури взаємин дошкільнят.
Методи дослідження:
. Теоретичні (аналіз педагогічної, соціально-педагогічної, психологічної літератури).
. Емпіричні (спостереження, діагностичні методики, педагогічний експеримент).
. Математичні (статистична обробка даних).
Очікуваний економічний ефект полягає в тому, що міжособистісна взаємодія і взаємовідносини сприяють встановленню ефективних відносин на економічному ринку.
1. Діяльність соціального педагога з формування основ культури взаємин молодших школярів як проблема дослідження
.1 Аналіз вітчизняного та зарубіжного досвіду соціально-педагогічної діяльності з формування основ культури взаємин молодших школярів
Перш ніж розглядати проблему нашого дослідження, хотілося б виділити два складових елементи, а саме проблему формування культури взаємин і безпосередню участь педагога у цьому процесі.
Проблема формування к...
